惩罚不是无情物——浅谈小学班主任管理中的惩罚艺术

陈敏

【摘 要】

随着人们对于教育的关注和重视，班主任如何做好班级管理工作日渐进入关注范畴，尤其是其中的“惩罚”管理模式，更是社会及家长担心及热议的焦点。巧妙运用“惩罚”制度，培养学生的责任感和坚强的意志品格应当成为教师所深入研究的重点。

【关键词】

小学班级管理 班主任管理 惩罚管理

教育学家苏霍姆林斯基曾经就学生的教育提出论点，其认为对于学生的教育不可仅仅停留于鼓励，同时应当融合一定的惩罚，通过惩罚的方式让学生认识到规范的重要性，让学生逐渐养成良好的认知、行为习惯。对于小学班级管理来说，班主任同样需要注重将“惩罚”的内涵融入其中，通过一定“惩罚”措施让学生逐渐予以完善发展，让学生的优势得以充分发挥，从而帮助学生予以更好的成长，既让学生懂得规矩的重要性，也让学生能够获得心理的健康培养。

一、借势发挥，优点展现

每一个学生身上都具有其他学生所不具有的闪光点，借用学生的优势进行“惩罚”，不仅能够让学生逐渐养成良好的遵守班级纪律的习惯，而且能够让学生的优点得以充分发挥，引导学生向着正确的方向不断前进。因此，班主任既需要了解学生的优点所在，也需要通过巧妙方式予以正确引导。

比如，在一次下课之后，我们班级中的几名“捣乱分子”一边嬉笑一边将老师的画像以滑稽的方式画到黑板上，还在旁边标注上“某某老师”。我看到学生所画的“肖像”惟妙惟肖，但是考虑到此行为必须予以引导，便决定通过“惩罚”的方式对学生进行引导。……