浅谈小组合作学习的有效性研究策略

麦燕玲

摘 要 小组合作学习是现代教育理念推崇的学习方式之一，有助于培养学生合作的精神，提升学生竞争能力，同时有效补充教师难以在同一课堂上施行分层教学造成的不足，从而保障和促进各层级学生都得到发展。

关键词 小组合作；有效性；课堂学习

中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0043-01

在《教育部关于深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育的意见纲要》中指出：推进教学改革要遵循学生认知规律和教学规律，根据学生的个性差异因材施教。小组合作学习是当下现代教育理念推崇的学习方式之一，它重视培养学生合作探究能力，给课堂教学注入了活力。本文将从创建合作小组、激发合作欲望、组织合作活动和激励评价四个方面来探究小组合作学习的有效性。

一、迈出合作第一步——创建合作小组

建立结构合理、互帮互助的合作小组是有效地组织开展小组合作学习的第一步。俗话说：“一个人走得快，一队人走得远。”创建合作小组就是成立一个属于自己的团队，然而小学生年龄小、好奇心强，学生之间能力倾向、兴趣爱好和个性特征诸多方面存在差异。因此，科学合理的分组尤其关键。一个合理的分组会让每个成员都有发挥自己才能的机会，也能让小组内部和谐一致，共同提高合作实效性，以利于学生愉快地进行合作，培养其学习能力。

德国著名教育家卡特琳·哈德尔在《合作学习的99个小贴士》提倡教师要遵循异质搭配的原则进行分配会更为科学。……