初中数学教学中的合作策略研究

张宏臣

摘 要 数学合作学习，是教学中学生学习的一种组织形式，是师生共同协作、共同参与、共同探究的新型学习方式，它主要在于分工合作，协同作战，用团队精神面对困难，用群体力量战胜困难，在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开，让学生体会合作的作用，有意识地引导学生在直观感知、操作确认的基础上，加强思维能力、创造能力的培养。不仅提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，而且有助于学生合作精神和团体意识的培养。有助于提高学生的交往技能，培养学生良好的个性品质，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

关键词 合作形式；组建小组；合作学习

中图分类号：F321.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0231-01

一、明确合作学习的形式

我们可以根据学习时间和学习内容、要求的不同，将合作学习的形式分为课前协作式、课内讨论式、课后研讨式三种。

1.课前协作式

课前协作式是指学生根据学习的需要，在课前分工协作完成学习任务（包括准备工作）的一种合作方式。这种方式一般是把总任务分解为几个子任务，由小组里的成员分别承担一个子任务，通过汇总每个成员的子任务来完成整个小组的学习任务，同一小组的成员可以在不同的时间内完成各自的任务。比如为了学习某个内容，需要先进行社会调查，以便收集有关的数据，这时就可以将调查的内容分成若干项目，由各小组分别承担进行调查，然后将各小组的调查结果进行汇总。……