关于简笔画板书教学的思考

潘桂存

【摘要】简笔画适时运用，能丰富课堂内容、活跃课堂气氛、发散学生思维、帮助学生记忆，从而起到事半功倍的教学效果。

【关键词】简笔画兴趣语文教学运用前不久，我市龙门小学的几名老师来我校开展教学观摩活动。我上了一堂小学二年级语文课，设计了一幅简笔画板书。评课时，在座的老师对我这种板书教学法给予高度评价。静心思考，简笔画为语文课堂教学提供了一个新的尝试。

一、简笔画简洁传神

多媒体的应用固然对启发学生的思维、强化形象教育卓有成效。但一堂课要做十几张幻灯片，力求有效，费时又费力。课堂上拿一盒彩色粉笔，在现有的黑板上用简单的几笔抓住事物的本质特性，便能将最重要的信息传达给学生，给学生留下强烈的第一印象。

二、简笔画激发学习兴趣

爱因斯坦说：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”简笔画的形式多变，全由教师把控，不仅可以轻松拓展教学内容，还可通过千变万化的画面吸引学生的眼球，保持新鲜感，激发他们的学习兴趣。

（一）在导入新课中激趣

如在教学《夜宿山寺》时，介绍作者时我说李白爱到名山大川去游览：有一天，他来到一座风景秀丽的大山（画一座大山）“这座山太高了”（用点画线箭头表示诗人在登山）“等他到了山顶，天已经黑了”（在山的周围画上星星和月亮）“来不及下山了，可这么晚了住在哪呢？正在为难，他发现眼前有一座寺庙”（画上寺庙，通过高山上的寺庙来显示“危楼高百尺”“手可摘星辰”。……