提高预习质量培养小学生数学问题意识

苟黎明

【摘 要】目前，新一轮课改的实施，给教育带了一次新的改变和创新尝试，其中，在小学数学教学中，许多教师采用的教学手段和方法较为单一，培养学生数学问题意识能力的效果不尽如意，主要表现在学生不能自主思考，仍然需要老师和家长在学习过程中不断的提醒，无法独立思考和解决数学应用问题，导致学生不能够向全面发展，在面对数学问题的时候敏感度还有待提高，甚至有的学生在进行课前预习的时候效率不佳。因此，本文主要针对如何培养小学生数学问题意识展开叙述和研究分析，并给出了具体的措施和方案。

【关键词】小学数学 问题意思 预习质量

小学生想要真正学好数学这门课，就必须要学会在学习的过程中，提出问题，思考问题，解决问题，在学习数学的过程中，遇到问题的时候，不要畏惧它，要学会解决它，如果在学习的过程中，一遇到问题就退缩，或者逃避，那么是根本学不好这门课的。在培养小学生数学问题意识中，要充分锻炼学生发现问题、提出问题、解决问题的自主学习能力，尤其在课前预习的时候，就要将自己不懂的问题和遇到的疑惑纪录下来，等到正式上课的时候，带着问题学习，这样才能使学习效率最大化，有利于培养学生的自我学习能力和解决问题的能力。

一、小学数学教学的现状

目前，在小学数学教学过程中，许多教师在培养和锻炼学学生数学解题能力和应用分析能力的时候，大多数的目的是为了应付考试，使学生在考试中获得高分，因此教学模式较为单一，仅要求学生套用固定解题公式模板，通过让学生大量练习相同的题型，不断的反复练习熟悉题型和学习数学。……