初中数学课堂教学的优化研究

党仕章

【摘 要】初中数学教学是我国教育教学体系中的关键一环，近年来，随着新课程教学体系的进一步完善，我国的数学课堂教学水平有了进一步的提高。其中，教学模式上彻底摆脱了传统教学的束缚，将学生作为了课堂的主体，起到了良好的效果。在教学手段上也突出应用了问题式教学法、小组合作教学法等有效的方法，提高了教学水平。笔者根据自己的教学经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

【关键词】初中数学 课堂教学 优化

初中数学课堂的优化一直是我国教育事业的重点，数学的教学难度大、知识点多，要提高数学教学质量必须从课堂抓起。目前，我国着力构建了高效的数学课堂，运用新的教学模式，结合生活化的教学方式，并启用丰富多彩的教学方法，让初中数学教学水平有了质的飞跃。

一、摆脱传统教学方法，提高教学水平

我国长期受到传统教学模式的影响，老师在讲台上照本宣科，学生在低下无心听讲，这种填鸭式的教育模式极大的影响了学生的学习积极性，非常不利于课堂教学的优化，随着新课程教学改革的推动，我国的教学模式上有了很大的改变，教师逐步将教学的主体放到了学生的身上，将教学为了学生真正的作为最终的目的，这就使学生在课堂上的注意力得到很大的提升。目前，在课堂上，教师和学生之间的交流越来越顺畅，学生可以将自己的疑问在课堂上提出，教师可以进行有效的解答，同时，教师在讲解的过程中，要及时的询问学生是否明白，并结合一些有效的教学方法和先进的教学技术来辅助教学，起到良好的教学效果。事实证明，传统教学模式在我国的初中教学当中已经不适用，而用更加主动的教学方法，让学生真正作为课堂的主体，将对提高课堂效率起到重要的作用。

二、采用丰富的教学方法提高课堂效率

丰富多彩的教学方法是提高数学课堂教学的重中之重，目前，使用比较广泛的包括小组合作学习法、问题式教学法等等，同时，这些教学法可以结合使用，效果更好。目前，使用比较多的方法就是问题式教学法，通过问题式教学法和小组合作学习的方法结合使用，起到比较好的效果。例如，学生都会用公式来解决圆形周长的问题，但如果教师在课堂上提出问题，不用公式如何算出圆形的周长，这个时候，很多学生就不知道该怎么做了，引发了学生的思考。教师要让学生打破传统的思维，引导他们利用手中的工具进行分析，看看怎样能够更好的解决问题。这个时候，教师可以将学生分为小组进行讨论，对这个问题进行分析，有的学生就能够通过自己的思考，想到可以用绳子绕圆形一周，然后在重合点做标记，再测量标记之间的距离，就是圆形的周长，从而通过有效的分析，解决了这个问题。同时，他们把这个想法在小组中进行分享，其他没有想到的学生恍然大悟，这就起到了我们进行合作学习的目的。通过多种教学方法的使用，极大提高了课堂的教学效果。

三、应用先进的教学技术辅助教学

随着科技的不断进步，我国的教育教学中应用了很多先进的教学手段，包括多媒体技术、网络技术以及信息技术等等，这些先进的技术能够很好的辅助教学的开展。学生对于图片、音频和视频等形式是非常敏感的，比起文字和理论教学效果要好上不少，通过多媒体技术的教学，能够让数学知识变得具象化，学生能够更加生动形象的认识数学、学习数学。教师可以通过制作PPT，或者采用flash动画的形式进行有效的教学，特别是在几何的教学中，采用多媒体技术是非常有效的，例如，在勾股定理的学习中，三角形、正方形之间的变化就是重要的实例，以往，教师只能依托书本上的图片进行讲解，而现在，使用flash动画的形式进行动态变化成为了可能，对教学产生了非常大的帮助。此外，教师还可以利用网络技术和信息技术进行微课视频的制作，通过对一些重点、难点知识的讲解，对学生进行有效的辅导，同时，在课后的时间，也可以用微课视频来进行复习和回顾，充分利用好了课余时间，对于课堂教学是一个很好的补充。

四、通过实践教学优化课堂

开展实践教学，给学生参与实验的机会，是优化课堂教学的有效对策。通过实验的方法，学生则可以更好的理解所学的内容。比如，在教授三角形三边之间的关系一课时，数学教师可以让学生课下自制不同长度的小木棍，长度分别为1厘米、2厘米、5厘米、8厘米、10厘米，上课时，教师首先对学生进行分组，让学生利用这些小木棍进行探究实验，即用三根木棍拼三角形，并将拼成的三角形的长度记录下来。然后，教师引导学生对这些结果进行分析，有些小木棍能够拼成三角形，也有些不能拼成三角形，这些与小木棍的长度有联系吗？三条线段要满足什么件才能围成一个三角形？借助这样的问答，学生能够自觉的分析问题，对这一概念有一个深入的了解，并得出结论三角形两之和大于第三边，两边之差小于第三边。

在初中数学教学当中，提高课堂效率是非常重要的，教师要将学生作为课程的主体，通过良好的互动，并结合丰富的教学手段，提高课堂教学水平，同时，要利用好先进的多媒体技术，辅助进行课堂教学，帮助学生更好的理解和学习数学知识。

参考文献

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