校长最后比拼的，是自身的文化底蕴和综合素养

李云贵

陶行知有一句名言：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论它的校长。”从什么角度去评论校长呢？我想，应该包括校长的办学思想、人文素养、人格魅力、教育情怀以及实干精神等几个方面。

优秀校长的办学思想，应该先进而科学。北京四中原校长邱济隆认为：“校长办学思想的特性体现为：时代性和超前性，稳定性和发展性，同一性与多样性，实践性与理论性。”结合个人经验，我的理解就是校长的办学思想一定既要顺应时代要求，符合时代需要，又要着眼长远，有前瞻性；既要相对稳定，不能朝令夕改，又要不断修正完善，为其赋予新的内涵；既要遵循教育的基本规律，体现教育的核心任务，又要植根学校实际，凸显自身特色；既要有高屋建瓴的理论高度，更要有落地生根的实践可能。

让思想落地，除了健全的制度保障外，学校自上而下的执行力尤为关键，而执行力与校长关系极大。校长不需要事必躬亲，但也不能纸上谈兵。深入课堂听课，校长才能准确识人、科学用人；走近学生，校长才能读懂学生，从而站在学生发展的视角审视学校教育。校长要做到不只会提要求，更会带头遵守；不只会坐在台上讲话，更会站在讲台上讲课；不只会为师生描绘美好的蓝图，更会和大家一起脚踏实地把蓝图变成现实。清华附小校长窦桂梅曾说，她会在清晨迎着朝阳与全校师生问好，她能记住全校1000多名孩子的姓名，她会与学校的管理团队一起走进课堂蹲班听课，她还会与学校的教师团队研究教学改革的方向和策略，她更会与学校的一线教师同台上课。……