“智慧课堂”环境下的微课设计策略初探

黄华文

【摘要】智慧教育课堂的打造，将平板电脑引入了课堂，构建翻转课堂和在线课堂等全新的教学模式和课堂结构，对教师传统的教学理念和课堂行为提出了巨大的挑战，也为教学模式和学习方式的转变提供了一种创新变革的新思路。笔者通过分析微课的概念和特点，以小学信息技术学科为例，浅析微课的设计策略。

【关键词】智慧教育；课堂微课

“智慧课堂”的构建离不开现代化的互动教学环境，教育信息化支撑着传统教学方式的变革，如何构建教学平台、有效整合优质资源、创新教学新模式等，都对我们提出了更高的要求，微课是整个教育互联网+体系中的一个基本环节，一个好微课成为教师教学的好工具，一个好微课可以让学生进行个性化、多元化的学习，也为智慧课堂教学模式的实施提供了必要的保障。笔者在这里就以信息技术学科为例对微课设计的策略应用做初步的探索。

一、微课的定义

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课给人们最初的印象莫过于可汗学院的一系列教学视频，而在国内对微课程的研究和实践最为系统的当属于广东省佛山市教育局的胡铁生老师，他认为微课程以微型教学视频为核心，包含配套的微教案、微课件、微练习、微反思、微点评等支持性和扩展性资源，形成一个半结构化、网页化、开放性、情景化的资源动态生成与交互教学应用环境。……