基于信息技术的初中英语阅读教学探讨

赵玉红

（甘肃省临泽县第三中学，甘肃临泽734200）

如今，初中英语阅读教学更加强调以培养学生的英语阅读能力为中心，不但要求学生完成自己的英语学业任务，而且还提倡学生在日常的英语学习中加强自身的英语阅读能力，以不断提高自己的个人魅力，进一步将已掌握的英语知识应用到生活[1-2]。初中英语比较重视以人为本的教学理念[3]，教师要完美结合英语阅读教学方法和信息技术，同时不断去影响学生，使他们树立自己人生远大的目标，丰富自己的精神世界[4]。所以，教师可借助信息技术，把初中英语阅读教学多种化、教学方法多样化以及考试测评全面化。通过将初中英语阅读教学与信息技术相结合，在初中英语阅读教学中渗透信息技术，调查、研究教师和学生对英语阅读教学结合信息技术的满意度，同时也为初中其他课程的改革，提供了参考依据。

一、初中英语阅读教学中的信息技术

利用信息技术来构建英语阅读教学模式是英语阅读教学的重点，但是初中英语阅读教学的关键在于教师和学生对初中英语阅读教学的满意度和认同度。对于一个教学方法的认可度关键在于能否符合个体的接受满意行为。对于人类的认知行为理论，信息技术（information technology，IT）获得大多数人的肯定和使用。该技术通常会受到感知有用、感知易用、关于技术的态度、使用目的以及真正的行动等诸多因素的内在联系构成的复杂结构模型进行描述，该技术认为人类运用技术的态度主要受感知有用和感知易用的影响，然后才会影响到人的行为，除此之外，这两者之间也相互影响。……