创新写作形势下对高中作文教学的几点认识

张红霞

【摘 要】 在素质教育的大环境下，创新性写作教学因能广阔延伸学生的思想空间，自由拓展其心灵世界而备受当前教育工作者的重视。这种新的写作教学理念是先进且值得肯定的，然而鉴于目前中学生整体写作水平不高的现状，它在具体实行过程中或许只能在部分写作素养较高的学生身上获得成效。

【关键词】 创新写作教学；高中作文；教学认识

现阶段，高中生普遍存在对写作不感兴趣、看见作文就思路停滞无从下手的问题，而教师往往以教给学生写作套路的方法应对。事实证明，模式化作文教学并不能改变中学生不愿、不会写作且作文水平不高的现状。

那么，如何培养学生的写作动力和提高学生的写作水平呢？我认为，教师可以从四个方面入手指导学生的作文教学：

一、增加社会积累，丰富生活经历

高中语文必修课“表达与交流”目标第一条明确指出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”作文的生命力来自于对生活、对生命的感悟，所以教师在写作教学中，应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，来激发写作欲望。指导学生根据写作需要搜集素材，可采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、网络、音像等途径获得有效信息。学生在语文实践活动中，通过观察生活感悟生活，增加社会积累，丰富生活经历。如此再让学生写作，相信学生会将作文看做是一块没有约束畅快说心里话的快乐园，从前奉命而写和难以下笔的感觉也就没有了。……