刍议赏识教育在小学体育教学中的应用

王茂君

【摘 要】 赏识教育的产生，使得教学环境变得更加的轻松与和谐，进而有利于教学质量的提升。在小学体育教学的过程中应用赏识教育，能够在有效解决教学难点的同时，确保学生身心方面的健康发展。

【关键词】 赏识教育；小学体育；应用

赏识教育就小学生而言，所具备的激励作用极强，有利于增强其对于体育锻炼的意识与自信心，使他们在轻松愉悦的氛围下，积极主动地介绍体育教学，参加体育锻炼。

一、合理运用有效形式与途径，优化渗透赏识教育

赏识教育主要指的是对教育对象予以表扬、激励以及认同的评价，以此来增强学生的自信心，以及面对困难的勇气。教师在应用赏识教育的过程中，除了在表扬学生所具备的闪光点之外，还应鼓励、信任以及宽容学生，尊重个体存在的差异，特别是在以身体锻炼为主要内容的体育课堂当中，应采取形式不一的教学方式来增强赏识教育的渗透效果。

例如，在教学技术动作要求较高的跨越式跳高的过程中，就运动能力较弱或体型较胖的学生而言，教师需要适当地采取赏识的态度以及鼓励的语言，来打消这类学生存在的畏难情绪。若这类学生通过激励过后取得了进步，那么教师要及时地对其进行赞扬，若没有取得较为明显的进步教师则仍需鼓励学生，并耐心地指导其正确的动作要领，这样学生在得到教师的激励与肯定之后就会充满热情地投入到体育锻炼中去。……