浅谈初中历史课堂教学提问技巧

叶霞

【摘 要】 随着教育改革的不断深入，各个学科在教学环节中逐渐重视提问的技巧。提问作为教师了解学生课堂知识掌握情况的一个重要方式，存在很多的技巧性问题。初中历史教学的课程是教育部的规划学习的基础知识的掌握的重点。对此，应该积极的研究课堂教学提问技巧，提高历史课堂教学质量。

【关键词】 课堂教学；初中历史；提问技巧

当前课堂下的教学的改革向着素质教育方向发展，因此，其更加重视教学中与学生的互动。有效的提问是课堂教学的一种课程资源，是对学生知识掌握的及时的检测，但是提问的技巧则关系到学生对这个方式的接受程度。

那么，如何进行艺术性的高效提问呢？

历史教学在初中阶段其涉及到的主要的知识点并不是特别多，这些知识点的提问要根据不同的知识体系和教学课程设计的环节进行相应的问题思路设计。必须要保证学生会对这个问题进行深入的思考的同时，可以在教师的点拨中收获答案，体验到成功的乐趣。因此，教师就应该在教学的设计阶段就问题进行研究，保证提问的内容不是大众化都知道的知识，也不是学生都不懂的知识，提问的内容一定要具有诱导的效果或者是作用。

1. 求异设问，变中求活。问题的实质相同但是不同的提问方式不同的提问角度其可能也会取得不同的效果。比如学生对一些常见性的问题如：XX产生的原因是什么？有什么重要意义？等诸如此类的问题就会使学生感到枯燥、乏味。……