浅谈音乐课堂管理规范

秦杰

【摘 要】 音乐课堂中学生的学习常规还存在着很多的问题。课堂纪律的好坏直接影响到音乐课堂效果和学生学习音乐的兴趣。

【关键词】 音乐令；课堂纪律；音乐兴趣

曾经听过一堂低年级音乐课，教师精心设计的教学环节大大激发了学生的兴趣，个个神采飞扬，课堂一下子就活跃起来。但由于低年级学生的自我约束力并不是很强，场面很快就变得有点混乱，教学效果可想而知。所以我认为课堂纪律的好坏直接影响音乐课堂效果和学生学习音乐的兴趣。

音乐课堂中学生的学习常规还存在着很多的问题。任教这么多年来，亲身感受到了以下几个问题：

1. 上课铃声响后，学生们一窝蜂似的挤进音乐教室，进教室后没有马上坐好，而是在那大声喧哗；2. 有些学生在音乐课上交头接耳、作滑稽表演、口出怪调；3. 音乐课上，老师正极其认真地介绍乐理知识，某些学生脸上毫无表情，眼睛一动不动地盯着黑板，等老师提问他时，一脸茫然；4. 老师讲的有滋有味的时候，经常被爱管闲事的同学打断。

我想每一位音乐老师遇到这些问题都会感到很头痛吧！下面我来谈谈我认为比较好的几种调控音乐课堂纪律的方法，和大家一起分享商榷！

一、明确课堂常规要求

钢琴曲代替命令的方法效果不错。音乐课上要求学生上课时随着教师的琴声一行行列队轻轻走入教室，在音乐声中向教师问好、坐下。下课后仍按小组队形踩着音乐节奏轻轻退出教室。……