小学语文叙事性作品阅读教学策略分析

【摘要】本文以提高学生的语文综合素养为前提，针对叙事性作品阅读教学提出了几点策略，目的在于提高阅读理解水平，提升语文综合素质，同时也希望为今后语文教学的顺利进行提供可行的参考。

【关键词】小学；语文；叙事性作品；阅读教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

所谓叙事性作品，即主要功能为叙事的文学体裁，涉及范围较为广泛。一般这种叙事体裁的作品特征十分鲜明，具体表现在情节波折、人物形象鲜活以及内涵层次丰富等。对于小学生而言，因为其阅读理解能力较差，对于叙事性作品的阅读，需要教师加以指导，这就需要教师采用有效的教学策略，提高小学生阅读理解能力。

一、小学语文叙事性作品阅读教学思路

小学语文教材中有非常多的叙事性作品，这一类作品的故事情节具有引人入胜的特点，对于小学生阅读理解而言更容易。那么教师在实际教学过程中，首先需要掌握故事的梗概，引导学生阅读文章之后，能够对留下深刻印象的人物或者场景进行简单描述，并且陈述自己感想。教师带领学生阅读全文，理清大概思路，在此基础上可以掌握这篇文章主旨，以此为核心对相关的人物、场景以及细节等进行深入思考。例如人教版三年级《盘古开天地》一课，这一课便属于典型的叙事性文章，教师首先要带领学生了解其梗概，即天地混沌初开盘古开天地的故事。其次，让学生阅读文章，按照自己的理解在课堂上讲解故事。……