小学科学课程资源开发的途径及策略

应雪红

摘 要：随着新课改的不断发展，课程资源的开发与利用已经成为教育改革中的重要途径。尤其是对于小学科学课程教学来说，教师要做好课程资源开发与利用工作，找出实施阶段中存在的问题，通过进行准确分析，以此来提高教学的效果。

关键词：小学科学；课程资源；开发途径

做好小学科学课程教学工作，能够提升学生的科学素养。所以在教学中要从不同角度出发，综合利用好有效的教学资源。但是也应当要认识到，由于受到多种因素的影响，使得现阶段的课程资源开发存在着许多的问题。所以在教学中，要求教师做好研究工作，以此来提高课程资源开发的效果。

一、进行小学科学课程资源开发的重要性

1.做好学生生活与科学的整合工作

对于小学科学教学来说，主要是从真实生活中来进行的，且生活世界也是科学教育的场所，学生在体验与经验构成了学科科学教育的内容。因此，在小学科学教学中要做好生活化教学工作，提升课程与学生生活之间的联系，确保教学的有效结合，以此来拉近学生与社会之间的距离。

2.提升教师的课程意识

想要进行科学课程资源的开发与利用，要先确定出教师的课程观，所以教师要从传统的学习模式中解放出来，借助广阔的空间来做好课程教育实施工作。其次，要从课程资源入手，对教学活动进行创新，提升教师的主体意识。作为科学课程活动的组织者与引导者，要从传统的课堂教学内容中解放出来，将丰富的生活与经验带入到学习中去，从而实现活跃课堂的目标，突出学生的主体地位，激发出学生学习的主动性与积极性。最后教师还要不断延伸自身的教学视野，更新教学理念，以此来满足学生的发展需求。

二、进行课程资源开发的原则

1.突出学生的主体性

在教育改革的影响下，科学课程不仅要做好教材知识的传播工作，同时也要做好知识的加工与处理，在帮助学生获取知识与技能的同时，积累更多的经验。所以在教学中教师要做好教学完善工作，清楚认识到学生才是课堂中的主体，确保课程资源的开发能够满足学生的学习需求。

2.效益性

进行课程资源的开发就是要确保教学目标的有效落实，满足学生的全面发展需求。所以在教学中教师要做好教学研究工作，在考虑成本的基础上做好控制工作，提高教学的准确性。

三、小学科学课程资源开发的措施

1.做好教师的开发与利用工作

首先，要提升对科学课程资源的认识。对于小学科学教师来说，要从思想上正确认识到进行课程资源开发与利用的意义所在，清楚认识到教材并不是唯一的课程资源，所以要从人力、物力以及社会资源等方面入手，综合好能够提升学生科学素养的资源。可以借助学校中的图书馆、实验室等场所，来充实课程内容。教师作为课程资源开发的主体，要不断挖掘自身，在提升专业水平与技能的基础上来理解好课程资源的意义。

其次，提升开发的意识。丰富课程资源已经成为科学课程开展的基础，如果缺乏课程资源的参与，那么也就难以进行科学教学。所以在教学中要求教师具备正确的资源观念，在利用好现有资源的基础上来提升开发的意识。在进行教学设计时，也要做好思考工作，结合好有效的资源，从不同的渠道入手，做好教学活动的服务工作。

2.利用好校外资源

在传统的教学模式中教师很少会利用课外的资源，只是单纯采用校内的资源来进行教学，这样也就限制了教学的开展。所以在教学中要想做好教学改革工作，就要从校内课程资源入手，综合运用好校外资源，以此来满足学生的学习需求。第一，从物质资源上来说，校外资源包含了公园或是动植物等，所以要做好開发与利用工作，综合分析有利的资源，以此来实现教育的目标。第二，从信息资源上来说，在信息技术的普及下，网络也逐渐进入课堂教学中。且通过对比可以看出，网络资源有着数量大与更新速度快的特点，能够为人们提供出全面的资源。所以教师可以从科学网站入手，找出所需要的资源，如可以借助有针对性的案例或是科学图片等，以此来为课堂教学的有效开展提供支持。但是也应当注意的是，网络中的资源有一定的复杂性，所以在开发中要做好筛选工作，运用好正确的教育资源，促进小学科学教学的开展。第三，做好人力资源开发工作。家长作为孩子的第一任教师，有着一定的教育引导优势。所以学校方面要利用好家长资源，借助其不同的职业与兴趣等，以此来为科学课程的开展提供支持，如可以组织开展班会等。以此来加强学校与家长之间的联系，帮助学生更多地接触科学知识。

综上所述可以看出，课程资源的开发对科学课程的开展有着一定的促进作用。所以在小学科学课堂教学中，要提升对课程资源开发的重视，帮助教师正确理解好课程开发的效果，促进教师实现专业化发展，激发出学生的学习主动性，实现课程资源开发的目标。

参考文献：

[1]余虹.小学科学课程资源开发利用策略[J].教学与管理，2008（3）：59-60.

[2]刘娜娜.小学科学课程资源开发利用中存在的问题及策略研究[D].河北师范大学，2017.

[3]曹汝妍.小学科学课课程资源开发与利用存在的问题及解决策略[J].学园：学者的精神家园，2013（28）：79.

编辑 韩 晓