浅谈提高小学英语教学质量的方法

罗丽梅

摘 要：随着新课程改革的实施，小学英语教学观念在逐渐改变。在培养学生兴趣的基础上，课堂教学内容越来越实用化，以提高学生英语语言运用水平为主，帮助学生观察和认识世界，树立国际意识。老师作为教学活动的组织者，主导着教学活动的全过程，需要针对实际情况设计科学合理、灵活有效的教学方法，创造高效课堂，提升英语教学质量。

关键词：小学英语；教学质量；方法

一、运用科学的教学方法

1.遵循儿童心理发展规律，积极引导

小学阶段的学生心理尚不成熟，对语言的感知能力较差，因此对于英语学习积极性并不是很高，所以要求英语教师要遵循儿童心理发展规律，积极引导学生从感性到理性的认识过程，激发他们对英语的喜爱，从而提高学生的英语学习效率。

2.激励型评价

同时，教师要对所有学生做到一视同仁，课堂中可以采用激励型评价的方式，鼓励后进生积极参与学习活动，不要用传统评价方式影响学生学习英语的信心。

3.增加英语使用频率

英语作为一门外来语言，其本身与汉语的差别较大，所以在教学过程中教师要尽量减少小学生对母语的依赖，课堂上用英语交流，教师课堂提问要尽可能使用简易的英语，使小学生能够听懂并敢于积极回答。小学生模仿能力强，因为在课堂上多使用可以使学生很快掌握，比如Good morning，Sit down please等。

4.使用輔助工具教学

由于小学生的形象思维发达，所以老师在英语课堂教学中，要多运用直观形象的教具进行教学。例如，在进行英语单词学习的课堂教学中，教师可以使用实物、图片、简笔画等吸引学生的注意力，帮助学生理解记忆，或者也可用教学挂图或简笔画，简洁易懂，容易激发学生学习兴趣。

二、运用多媒体技术进行教学

多媒体作为近年来使用频繁的教学辅助手段之一，在英语教学中也能起到积极的作用。多媒体的特点是兼声音、图片和视频于一体，多媒体教学方式突破了传统媒体的局限性，可以给学生带来很好的视觉听觉感受。老师利用多媒体声像技术，既能培养学生的英语学习兴趣，又能培养他们的语言欣赏和阅读能力。

比如，在学习四年级Its warm to day 一单元内容时，利用多媒体可以将四季的变化和服装的搭配动态展示出来，让学生清晰地了解不同天气的特点，再加上背景音乐和有趣的视频故事，可以营造轻松的教学氛围，使原本枯燥的内容变得直观易懂，学生边欣赏边学习，对四季变化有更清晰的认识和深刻的印象，这样教学符合小学生的心理需要，使他们的注意力更集中，兴趣更浓厚。同时，英语教育需要从多方面引导儿童的思维模式，老师不能只局限于英语教材的讲授，要多丰富他们的知识积累和科学经验，使用多媒体技术能充分利用互联网资源，扩大教学信息量，拓宽学生的知识面，而且英语教师所具备各种知识及技能是需要及时储备和更新的，有些过时的知识一旦传授出来，小学生又具有较强的模仿性，学习过后是很难纠正和改变的，而使用多媒体教学就完全可以避免这些问题，保证知识传播的时效性和标准性，提高教学质量。

三、创设情境教学法

在教学过程中，许多教学内容都与生活实际息息相关，老师可以从贴近学生的生活角度入手，利用课本材料的类型来进行语境导入，创设情境，让学生不知不觉进入良好的学习状态中。课前老师先挑选部分生词和重要的高频词汇，带领大家认识和回顾，或者通过一些相关图片来引出目标词汇，为学生扫除生词障碍。在学习课文内容时，老师可以自由创设情境，进行情境教学。

比如，在学习交际类的课程时，老师让学生分设角色，互相对照文章进行练习，学生会很快理解课文大致内容同时积极性较高，全身心投入到学习中，长此下去，学生就愿意进行英语语言的交流，打破课堂上沉默不语的状态。同时这种相互合作学习能给学生创造更多的发展空间，让他们明白合作学习的重要性，通过共同解疑，从而共享成果。许多教学方法的改进也许只是小小的转变，却能带来很好的教学效果。

四、培养学生思考的习惯

英语学习中师生之间的双向思维交流活动，能更好地培养他们良好的思维习惯和激发学生探究知识的愿望，拥有良好的思维习惯可以连接和巩固新旧知识。小学英语课一周只有两节，所以知识的复现率很低，学生的遗忘率也特别高。因此老师要想办法让学生把所学知识在脑海里扎根，最好的办法就是培养学生在英语课上思考的习惯。

比如，在学习三年级Lets paint一单元内容时，学习新单词red时，老师不是直接呈现red，而是给出相近的单词然后问How to spell red？学生可以通过自主的记忆联想得出单词。用有相同字母及读音的旧单词来帮助学生思考，自主拼写出新单词，让学生把知识转换为自己与他人交流的工具，真正成为自己的东西。

总之，英语学习不是一朝一夕的事情，小学老师要提高课堂教学质量，需要遵循科学发展的规律，以学生为主体，运用科学手段培养他们自主思考的能力，为以后的课业学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]陈庆华，魏茂玲.小学英语教学中导学案的运用[J].延边教育学院学报，2016（1）.

[2]毛新.小学英语自主学习能力的培养方法管窥[J].华夏教师，2016（2）：65.

编辑 李琴芳