在小学语文教育教学中如何进行素质教育

赵杏清

摘 要：素质教育在教育改革进程中逐渐深入，教师在语文教学中也要从实际出发，提高学生的人文素养和基本素质。从语文素养的基本内涵出发，提出小学语文教育教学中进行素质教育的措施，旨在促进学生综合素质的提升。

关键词：小学语文；素质教育；实施措施

随着新课改的不断推进，素质教育逐渐成为教育中的主旋律，不仅是要让学生在课本中掌握基本的知识，还要从知识中增强自身综合素质，提升自身的人文素养。在小学语文的学习中，对于陶冶学生情操，提升学生人文素养有着重要意义。学生在学习课堂基本知识时，教师要从学生的学习方法入手，让学生养成良好的学习习惯，在学习中逐渐培养自主探究的能力。教师要在课堂中充分发挥主导作用，充分调动起学生学习语文的兴趣。

素质教育主要标志着基础教育的全面的深化改革，在小学语文教学中培养学生的素质主要包括三个部分，即科学文化素质、思想道德素质、心理素质，如何在教学中渗透素质教育是教师需要思考的问题。

一、语文素养概述

素质教育主要是针对应试教育提出的，应试教育主要是让学生在掌握考试必考的基础上在考试中获得较好的成绩，但是却忽略了学生的基本能力和基本素养培养，这仅仅是为了迎接考试，并没有和人的发展相结合。只是教师和学校片面地追求升学率和优秀率的一种教育。在语文中进行素质教育是包含许多方面的，按照课程的目标可以从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面体现语文学科独特的人文性。在教学中教师必须注重学生整体素质的提高，而不能片面地只强调其中一个方面。教育中要将整体学生的基本素养考虑到，注重培养学生的情感态度与价值观。教师要在教育中充分发挥主导作用，让学生在教师的指导下培养自身能力。

二、小学语文教育教学中进行素质教育的措施

1.合理发挥师生关系，提高学生创新能力

在教学中要想培养学生的创新能力，就需要在教学中激发学生的主动性和兴趣，教师要转变传统的“教师为主体”的想法，要将学生作为教学中真正的主人。语文这门学科本身存在较强的实践性，需要学生自身去进行理解和领悟。语文素养需要学生自身在对文章的理解中获得提升。在语文学习中因为每个学生的自身情况不同，因此教师应该开展个性化教学，从学生的学习兴趣出发，让每一个学生都对学习语文产生浓厚的兴趣，教师要让每一个学生都参与到语文课堂中。例如在学习《自相矛盾》时，教师要让每一个学生都投入到学习中，从寓言故事中受到教育。在开始讲课前，教师可以激发学生阅读寓言的兴趣，可以向学生出示一些经典寓言故事的图片。教师可以让学生自己结合注释读文章，让学生根据自己的理解将这个故事讲出来。教师可以向学生提问："楚人有鬻盾与矛者"从这句话学生了解到了什么？讲授的过程中要注意充分调动学生的积极性，让学生在思考中提高创新能力。

2.在教学中提高学生的思想道德素质

在语文教學中教师的职责不只是将知识传授给学生，而是要提高学生的思想道德素质，这也是新时代赋予我们教师的神圣职责。教师要注重净化学生的心灵，让学生树立高尚的道德情操，形成良好的品德修养。在小学语文教学大纲中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”教师需要注意到要从文章中加强学生的思想道德修养，要让学生的精神世界丰富起来。例如在学习《刺猬汉斯》这一课时，童话中描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、淳朴、善良的优秀品质，同时要让学生认识到一个非常重要的做人的道理：做人要言而有信。要让学生在童话故事中体会文章表达的丰富情感和深奥的道理。

3.要将课内知识和课外知识相结合

在传统的语文教学中，只是将学生局限在教室和课堂里，忽视了课外知识这个广阔的天地。在语文学习的过程中离不开现实生活的元素，教师要进行课堂改革，要让学生树立广阔的语文观。教师在课堂中高效地讲授完课内知识，可以留一部分时间让学生在课外语文学习中获得更多知识。教师可以定期开展一些课外的语文知识活动、读书活动，让学生在阅读中获得新知，并将每一个获得的道理向同学们介绍。学生之间可以互相介绍好看的书籍，一起讨论新的体会。

综上所述，在小学语文教学中开展素质教育，教师要从学生的实际情况入手，对不同的学生开展不同的个性化教育。教师要发挥学生的创新能力，提高学生的思想道德素质，同时让学生在课外知识中获得新的体验。学生在这样的学习模式中才会逐渐提升素质修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

[1]胡玲仁.浅谈素质教育背景下的小学语文教学[J].中外交流，2017（38）：292-293.

[2]李喜强.小学语文教学素质教育中如何运用“自学引导法”分析[J].考试周刊，2016（24）：35.

编辑 高 琼