小学语文教育中情感教育的实施策略

欧道卉

摘 要：情感是激发人们内在动力的重要武器，学校对在教学中使用情感教育给予了充分的重视，所以教师在教学的过程中应该积极使用情感教育的教学方法，从而提高教师教学的有效性，真正做到在教学中促进学生的全面发展。根据情感教育在小学语文教学中应用的意义就如何在小学语文教学中使用情感教育提出了有关策略，希望对教师使用情感教育开展教学活动能够有所帮助。

关键词：小学语文；情感教育；以情促情

一、情感教育在小学语文教学中应用的意义

情感是开启学生内在潜能的钥匙，所以教师应该将情感教育作为开展教学活动的重要方法，本文结合情感教学的特点就如何在教学中使用情感教学提出了以下策略。

1.有利于教师在教学的过程中提高对学生情感体验的重要性的认识

学生的情感体验经常处于被忽视的地位，这样会影响学生自身语文水平的提高，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中忽略了学生的客观发展，这样会影响学生对课文内容的理解，但是教师在教学的过程中使用情感教育能够有效地改善这样的问题，教师使用情感教育就会将学生的情感体验作为教学的重要内容，这样学生在理解课文内容的时候能够将自己的想法带入对知识的理解当中，从而提高学生的理解能力。针对这样的情况，教师应该积极使用情感教育，将情感教育与小学语文教学进行有效结合，从而提高学生的语文素养。

2.有利于陶冶学生的情操

语文是一门重在陶冶学生的学科，但是教师在教学的过程中使用的教学方法与这样的教学理念相违背，也就是说教师的教学方法不能有效地提高学生对语文的鉴赏能力，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有积极转变传统的教学方法，这样就导致学生在学习的过程中只能接受教师讲述的知识内容，但是教师在教学的过程中使用情感教育的方法能够有效地改善这样的问题，教师使用情感教育能够让学生在了解基础知识的同时提高自身对语文的感悟能力。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用情感教育的教学方法，在小学语文教学中有效地渗透情感教育的有关内容。

二、情感教育在小学语文教学中应用的策略

1.充分挖掘教材内容，发挥教材内容的情感作用

教材是教师开展教学活动的重要凭证，所以教师在教学的过程中应该对教材内容进行深度挖掘，从而实现拓宽学生视野的目的。针对这样的情况，教师在使用情感教育的时候应该积极挖掘教材内容。例如教师在教学《圆明园的毁灭》时就可以采用这样的教学方法。首先教师让学生阅读课文中的有关内容，并对学生说：“下面请同学们仔细阅读课文中的内容，在阅读之后说一说自己的感受。”学生在仔细阅读有关内容之后，积极发表自己的看法。有的學生说：“在阅读之后我了解到了圆明园被破坏后惨烈的景象。”还有的学生说：“我在阅读最后的时候感受到了圆明园的毁灭是中国历史上的一大损失。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面老师给大家讲一下圆明园毁灭的背景：1860年10月5日，英法联军兵临北京城下。根据俄国外交官伊格纳提耶夫提供的情报：清朝守军集中在东城，北城是最薄弱的地方，应先攻取；并听说中国清朝皇帝正在西北郊的圆明园。于是，英法联军绕抄安定门、德胜门，进犯圆明园，并将圆明园洗劫一空，制造了震惊中外的‘火烧圆明园事件。”教师通过讲述圆明园毁灭背景的方式提高学生对文本的认知能力，不仅能够提高学生对文章创作背景的了解，还能让学生了解其中体现的情感教育内容，激发学生热爱祖国的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。因此，教师在教学的过程中通过让学生了解课文内容背景的方式充分挖掘教材内容，不仅能有效地渗透情感教育的有关内容，还能够让学生在学习的过程中表达自己的意见和看法。

2.以情促情，提高使用情感教育教学的有效性

所谓以情促情就是用情景教学法促进情感教育，这样创新发展的教学方法中不仅具有情景教学法的优势，也具有情感教育的优势。这样的教学方法能够有效地提高学生的学习效率，同时起到陶冶学生情操的作用。例如，教师在教学《黄山奇石》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备向学生展示黄山奇石的有关图片，并对学生说：“请同学们仔细观看图片中的内容，然后在阅读之后谈一谈自己的看法。”这样教师在教学过程中为学生创设多媒体情境，有效地满足了学生的情感需要，有的学生说：“在观看图片的过程中感受到了黄山奇石的壮观景象。”还有的学生说：“我在观看图片的过程中感受到了大自然的魅力。”这时，教师因势利导要求学生找到文中的相关语段仔细研读，看看作者是怎样描绘黄山奇石的。这样教师利用多媒体设备为学生创设情境，充分体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱，大大满足了学生的情感需要。

教师在教学的过程中通过充分挖掘教材内容，挖掘其中体现情感教育的有关内容和以情促情，提高教学有效性的方式，将情感教育与小学语文教学进行有效结合，从而在教学的过程中提高学生的语文素养。

参考文献：

[1]高艳艳.新形势下小学语文教学中人文素养的培养和提高[J].新校园（中旬），2017（3）.

[2]张斌.稳步推进课程改革，努力打造高效课堂[J].中国教师，2013（2）.

编辑 高 琼