高中生物教学技巧探析

摘 要：在新课标的积极推动下，高中生物课更应该把培养学生探究能力、创新能力和思维能力作为出发点，积极促进学生手脑并用，在学习基础知识的基础上，更高地要求学生发掘自身的潜能。

关键词：高中生物；教学技巧；教学方法

高中生物课要加强生物实验课教学，让学生能解释实际生活中的一些现象；注重培养学生的探究能力，提高学生的探究意识；重视学生的学习能力，最重要的是阅读能力，充分发挥学生的主体作用。合理运用多媒体教学设备，让生物课上得多姿多彩，让学生在高中课业繁重的大环境中能够轻松而积极的氛围中学到知识。

一、 巧妙设问，引发思考

教师作为课堂的主导，其语言风格和表达形式充分体现者教师的教学艺术，如何能在四十五分钟的时间内通过各种巧妙设问，不断引导学生深入主题，主动思考，不断创新，成为高中生物课堂一个非常重要的教学技巧。在问题设计时，教师要善于把教材中既定的生物知识与学生原有的认知结构相结合，并由此转化为相互关联的问题组，以展现知识的发生发展过程。借助具有内在逻辑联系的问题设计，促使学生思考，逐步培养学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生真正成为有意义学习的主动建构者。

二、 引入实际案例，活化课堂教学

生物学知识与生产、生活实际有着不可分割的联系，生物学知识具有很强的实用性。例如，我们可以从农作物的栽培管理角度入手，联系种子的结构与成分，种子萌发及萌发过程的物质变化，植物营养生长过程中的合理灌溉、合理施肥、提高光合作用的效率、合理的激素调节等。……