当代青少年生命价值观存在的问题及引导策略

任世斌

【关键词】 青少年；生命价值观；问题；引导策略

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0034—01

生命对于每个人来说都是宝贵的，同时也是认知世界和实现发展的前提，但是在实际的生活中，很多的青少年却没有认识到生命的意义和价值，不懂得珍惜生命，并对生命无情地践踏和摧残。其主要原因是青少年生命价值观的建立上出现了问题，才会导致青少年对生命的漠视。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、当代青少年生命价值观存在的问题

1. 大部分青少年在成长中感觉迷茫孤独，不善于与同学、老师交流，与家长间也是矛盾重重，对所有人都不信任，认为生活没有意义，长此以往，会使青少年处于压抑状态，造成意志消沉、精神恍惚。

2. 部分青少年的个体能力萎缩。从当前的青少年发展情况来看，很多青少年的生存技能较低，无法掌握保护生命、远离伤害的技能，少部分人甚至缺乏自理能力。家长的溺爱以及应试教育的限制，使得学生的自主性逐渐丧失，没有机会为自己做出决定，久而久之，缺乏自己做事的能力，进而使创新能力和自信被压制。

3. 生命意识不足。部分青少年没有认识到生命的价值和死亡的意义，所以对自身和他人的身体健康以及生命都不够重视，这也体现出这部分青少年的心理健康水平低，在面对一个小的挫折时就想要放弃生命，或者迁怒他人报复社会，非法剥夺更多人的生命，缺乏对生命的长远认识。

4.青少年存在信任危机。市场经济的发展使得传统的价值观受到严重的冲击，当前很多人都表现出世俗化和功利化的价值观念，盲目地崇尚拜金和物质享受，对未来和前途悲观失望，缺乏社会责任感和公德心，始终抱着事不关己、高高挂起的心态看待社会和生活，长期在这种氛围的影响下，青少年也会逐渐失去助人为乐的思想意识和面对不公挺身而出的勇气。

二、教育引导策略

1.发挥学校教育的主导作用。首先，在学校的教育中，可以采用开展专题课堂的方式加强对学生生命价值观的教育，其中包括生命意识、和谐意识、忧患意识等方面的问题和知识，具体的开展可以从生命的起源、死亡、人际交往、人生哲学等方面开展。要求教育人员必须要注重采用人文意蕴的教学方法，合理地應用心理辅导、理论灌输以及情感体验的方式，采用渐进式的方法对青少年生命的认知以及生存技能等进行培养和引导，使青少年能够正确认识生命的价值和意义。其次，注重融入式教育的开展。通过在整体课程体系中融入渗透生命价值观教育的方式，引导更多教师的关注和参与，同时在课堂教学中大力地推广，使青少年能够从不同的角度提升对生命的认识，并努力利用科学的思想和健康的心态来感受生活，实现生命个体的健康成长和完善。最后，注重体验式教育的开展。利用节假日开展身体健康检查、保护以及珍爱生命意识的教育，进而使青少年能够更好地感受生命的成长，并激发青少年对美好未来的憧憬和向往，引导青少年积极地参与到社会实践中，不断地磨练意志，实现自我。

2.注重家庭的教育影响。家庭是青少年成长的重要环境，为了使青少年具有良好的生命价值取向，首先需从提升家长的素质做起，家长需要不断地学习、与时俱进，为子女的教育提供有效的榜样作用。同时，家长还需要将生命价值融入到家庭生活中，充分发挥青少年的自主权，关注生命个体的发展，为青少年生命价值观的形成奠定基础。其次，家长需要具备科学的家庭教育理念，学会尊重孩子，理解孩子，用自己的智慧和爱来感染孩子，而不是用溺爱的方式对孩子造成“毁灭性”的影响。最后，家长还需要善于倾听，关注孩子的生命发展，为孩子提供充足的知识和智力发展空间，培养孩子的自我保护意识和生存能力，同时加强对孩子社会责任感以及道德品质等方面的培养，促进孩子身心健康成长。

3.净化社会环境。首先，需要借助大众传媒来加强对生命价值观的宣传，进而利用传媒的舆论引导力量来加强对青少年生命价值观的塑造，可以在日常的文化活动中渗透青少年的生命价值观理念，通过珍爱生命主题的设定，向社会传播积极向上的生命价值观。比如，媒体可以开设专题栏目，通过知识竞赛以及情景模拟等方式来传授给青少年自救、避险等相关方面的知识，提升青少年的自我保护能力。同时，也可以通过播放珍爱生命相关的影视作品或者相关的纪录片来提升学生们对生命价值的认识。其次，发挥网络的正面引导作用。根据网络信息中心的调查分析可见，我国当前的网民数量已经超过7亿人，互联网的普及率也接近50%，学生又是网民中的最大群体，所以可以利用互联网的优势，将互联网打造成为生命价值教育的阵地，进一步加强互联网健康、文明建设。

编辑：郭裕嘉