“互联网+”时代微课对技工院校英语教师专业发展的促进

李丽贤

李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出 “互联网+”概念。之后“互联网+”在中国迅猛发展，给各行各业都带来了机遇与挑战。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中明确指出，要以教育的信息化建设来实现我国教育十三五规划的现代化建设，推进信息技术与教育教学深度融合。技工教育，作为培养我国产业工人的主阵地，是国家经济转型升级的重要动力，肩负着储备人才的重要使命。因此，技工教育也必然紧跟时代发展需要，对技工院校的英语教师提出了新要求——教学理念不断更新、专业知识与时俱进、教学信息化综合素质高。在此背景下，微课作为新兴信息化教学手段之一，其设计、制作和运用，打破了传统知识传授模式，改变知识传授载体，对教师的专业知识，专业技能都提出更高要求，它对促进技工院校英语教师专业化发展起着重要作用。

一、微课

1.微课的由来

“互联网”时代无线网络、智能终端等工具的出现和普及，使得人们的学习方式发生了彻底改变，移动、智能终端成为学习和获取知识的主要方式和渠道，传统的课堂教学面临着挑战，微课应运而生。

微课是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点）等或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。微课时间较短，一般在控制10分钟以内。所呈现的知识点唯一，内容集中，重点突出。……