小学生主要心理问题的调查与干预研究

李丽丽 丁玥琳

越是工作在教育第一线的时间越长，与学生接触时间愈久，与他们了解的越多，越来越深刻感受到，学生拥有积极健康的心理是多么重要性。我认为到积极健康的心理可以从让学生战胜学习人生中的各种困难而变得知识渊博；健康的心理可以让人懂得待人谦虚，做事执着，热爱祖国，心胸宽广，阳光大气……具备健全的人格。已经在班主任的岗位上工作了十多年，每一届学生不同所反映出来的心理问题也各不相同，从而导致性格上也出现了各种不同表象。

一、极度自尊型

班级中总会存在那么几个，由于家庭或者自己的某些不尽如意的条件，他们渴望别人的尊重，赞美。他们不容许自己和家人受到别人的一点指责，否则就会表现出气愤易怒甚至不计后果去攻击别人。班级中有这样一名学生，因父亲有病，父母离异，他随父亲生活，有奶奶照顾其父子生活，在这样的条件下，他极其害怕别人看不起他。

二、偏执多疑型。

由于受到家庭成员，以及社会不良风气以及电视媒体书刊的影响，一些同学不愿意相信别人，对别人善意的举动表示怀疑，或者即使自己做的不对，当别人出于善意，指出来他的缺点后，他反而感觉别人再跟他过不去，在坑害他，一意孤行，直到造成不良的影响。有时别人谈论事情，他总是隐约感觉在谈论他，再说他的坏话，从而产生心理压力。

三、好勇斗狠型

教育学生不仅是靠学校教育，家庭教育也起着重要的作用，家长的一些错误的思想不当的言行，都会对学生心理产生不良的影响，家长教师疏导的不及时，都在学生心理产生不良的后果。