新课改背景下初中语文体验式阅读教学研究

摘 要：在语文教学课堂上，体验式教学模式逐步被学术界接受和认可，初级中学在教学实践中对此也进行着实践探索。本文从基础概念入手，以语文课堂教育体验式阅读为切入点，通过对体验式教学意义分析，提出完善初中语文体验式阅读教学的对策建议，一方面拓宽了教育学发展理论外延，另一方面为初中语文教学实践提供有效的参考依据。

关键词：新课改初中语文体验式阅读教学

引言

近年来，随着教育教学实践的不断发展，我国进行了多轮教育体制改革，各种方式方法的运用、理念的革新，都在无形中促进教育向更深层次发展。体验式教学既可以说是一种全新的教学理念，更是一种新兴的教学方法。国内的相关研究刚刚起步，本文从该教学方法的现实意义出发，提出了体验式阅读教学的对策建议。[1]

一、相关概念界定

1.新课改

新课改是新一轮基础教育体制改革的简称，新中国成立以来，我国进行了多轮课程改革，其主要原因正是为了适应市场经济发展、政治和文化的变迁。改革的内容是多方面的，主要包括教育目标、理念、结构、课程内容、评价体系等，从根本上说是为了强化素质教育，培养更适合时代发展的现代复合型人才。[21]

2.体验式阅读教学

体验式教学是一种现代教学的全新方法，指的是根据学生认知发展规律，通过情景模拟再现，还原教学内容，让学生有更真实的情感体验。这种教学模式基于人类认识事物由表及里的客观规律，是对自然与生命的尊重。……