幼儿一日生活中科学活动的开展

李润玲

【关键词】 科学活动；幼儿；一日生活；重要性；应用

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0123—01

近些年来，幼儿教育更注重幼儿活动的开展，而如何保证幼儿活动开展的有效性、实际性则是教师们非常关注的问题。笔者根据自身多年的工作经验，并以幼儿一日生活为主题，提出科学活动在幼儿一日生活中应用的重要性，并提出几方面具体应用，以提高幼儿教育的质量，促进幼儿健康成长，具体分析如下。

一、科学活动在幼儿一日生活中应用的重要性

幼儿是祖国的未来，在幼儿教育中时常会开展一些生活活动，这些与生活的实际结合更能激发幼儿对生活的向往，对知识的学习，调动幼儿的学习兴趣。幼儿在生活中很少考虑问题，经过科学的活动，教师的正确引导，以及提出一些相关性的问题，能引导幼儿积极去思考，从而调动幼儿的学习热情。以往在幼儿教育中很少开展这类活动，即使开展一些活动，也未能结合实际生活去创设活动，且活动缺乏科学性，直接影响到幼儿对知识的理解，甚至影响到幼儿的学习兴趣。而通过科学活动在幼儿一日生活中的应用，可以帮助幼儿更深入地去理解和学习生活知识。可见，科学活动在幼儿一日生活中应用的重要性，不仅可以调动幼儿的学习兴趣，更能帮助幼儿学习更多的生活知识，再加上教师的引导和幼儿之间的交流和探讨，能有效拓展幼儿的知识库。

二、科学活动在幼儿一日生活中的应用

1.结合季节开展科学活动

每个季节都有不同的变化，在幼儿一日生活中针对季节的变化来设置活动内容，一方面可以让幼儿熟悉季节都存在哪些变化，另一方面可以让幼儿认识更多生活中的事物。例如，在秋季教师可以为幼儿提出这样的一个问题：“孩子们你们在生活中会接触很多动物和植物，在明天的活动中你们可以将自己喜欢的动物和植物带来，大家一起组建一个你们喜欢的动物植物交流会。”在第二天的活动中，幼儿会带自己喜欢的蚯蚓、乌龟、小金鱼、仙人掌、盆栽、绿叶的植物等。这时教师再提出问题：“现在是秋季你们所知道的动植物都有哪些变化呢？到了冬季又会有什么变化呢？”幼儿就会说现在我拿来的乌龟还在动，但是到了冬季它就死了，然后春季就又活了；绿叶植物在慢慢变黄，冬季的时候经常看不到绿叶。教师可以针对幼儿提出的现象问其他同伴是否知道这种变化。有的同伴可能会说乌龟冬季不是死了是冬眠。这时教师应针对冬眠提出一个问题，让幼儿了解冬眠的概念。再提出问题：“孩子们，现在是秋季了，马上进入冬季，那么你们都知道哪些动物需要冬眠吗？”将问题抛给幼儿，再通过问题引导幼儿联系生活，培养幼儿生活中勇于发现、善于提问的良好学习习惯。

2.创设音乐活动引导幼儿发现生活

众所周知，幼儿教育中会涉及到很多儿歌，而以往幼儿在学习儿歌的过程中，大多数都是觉得儿歌好玩能够引起他们的好奇心，从而更乐于去学习儿歌。但对儿歌的意思却很少去钻研，很多儿歌都是与生活有着直接的联系，在幼儿的一日生活中开展科学活动可以以音乐为主题开展活动，让幼儿认识生活。例如，在歌唱活动“小羊”的活动中，教师在活动开始时可以拿出一些小羊和羊妈妈的卡通图片，帮助幼儿创设有关的生活情景，幼儿在卡通图片的吸引下，会更投入到活动中。而且，幼儿在小羊和羊妈妈图片下就会想到妈妈和孩子，也会想到自己的妈妈，教师在歌唱活动中也应将话语引导、小故事引导等结合，如，羊羔跪乳的故事与“小羊”歌唱活動的有效结合，让幼儿知道小羊在很小的时候就知道报恩，启发幼儿回去听妈妈的话，多帮妈妈干家务活。另外，在音乐活动开展的过程中，也可以将其与角色扮演的活动有效结合，选择两个小朋友扮演小羊和羊妈妈，其他幼儿在歌唱的过程中，表演的幼儿可以根据所演唱的歌词做出相应的角色演练，调动幼儿的积极性。

总的来说，在幼儿活动开展的过程中，经常会忽视一些生活中的元素，而幼儿对事物的认知有限，更不能准确把握生活中的要素，这些都需要教师巧妙利用活动的方式引导发现，增加幼儿对生活的认知。本文笔者主要对科学活动在幼儿一日生活中的应用展开详细的分析，并提出几方面活动案例，主张活动的科学性、生活性、实际性。只有符合这些要求才能真正达到启发幼儿的目的，并培养幼儿在生活中善于发现、善于提问、积极学习的良好习惯，以促进幼儿更为长远的发展与进步，同时也实现幼儿教育的发展。

编辑：王金梅