浅谈学案导学模式在小学数学教学中的运用

李秀英

摘 要：小学数学教师必须要结合当下的教学情况，利用先进的教学理念和多媒体教学方法科学合理地进行教学模式的改革创新。首先要对学案导学的教学理念进行详细的分析和研究，然后再以学生为主体来进行相关的小学数学教学设计，这样能够有效的避免实际教学与理论模式相悖的现象出现，同时也能够使整体的教学效率和教育质量能够取得较好的提升。

关键词：学案导学模式 小学数学 教学 运用

小学教学是小学教育阶段的重要组成部分，同时也是促进学生的数学思维和综合能力的全面发展的关键所在。因此，小学数学教师必须要有效的将学案导学模式彻底的融入到小学课堂的每一个阶段，利用学案导学方式引导学生进行相关的知识学习和实践探讨。尽可能在课堂中增加一些符合学案导学教学要求，并且能够有效激发学生的探究欲望和学习兴趣的内容，以确保学生能够积极主动参与到实际的学案导课堂当中。[1]

一、小学数学教师当中的学案导学模式应用存在的主要问题

1.教师不能明确概念

有的教师在开展数学教学过程当中，没有透彻的认识较为繁琐的学案导学模式，使得实际的教学设计和教学安排出现了偏差。部分的小学教师没有考虑与学案导学模式的适用性，而是生搬硬套的将学案导学模式强加在数学教学当中。不仅不能够发挥学案导学的教学效果优势，同时还会抑制整体教学效率和学生成绩的全面提升。……