儿童文学在小学语文教育中的地位及作用探究

李雄飞

摘 要：儿童文学与小学语文教育一直以来都有着紧密的联系，儿童文学能够促进小学语文教育的发展。儿童文学是指能够帮助儿童成长，并适合儿童心理接受能力与审美需求的文学，是一种受到儿童欢迎的文学作品。儿童文学作品能够与小学语文教育产生良好的互动作用，儿童文学作品已被装订成为小学语文教育的重要教材知识。

关鍵词：儿童文学 小学语文教育 人文素养

一、儿童文学在小学语文教育中的重要地位

1.儿童文学是小学语文教育中重要的教学内容

小学语文教材知识是课堂教学中的核心内容，在小学语文教材知识中儿童文学占据较高的地位，儿童文学是语文课堂教学中较为重要的教学资源。从当前小学语文教材中来看，儿童文学占据小学语文教材中的65%，相比以往语文教材具有很大的提升，从这一点能够看出儿童文学已经成为小学语文教学中的主要教学内容，并在课堂教学中发挥重要的作用。儿童文学作品具有较强的可读性，能够以丰富多元化的儿童作品，吸引小学生参与到课堂教学中，能够为小学生营造一个轻松、愉悦的课堂教学氛围，从而使小学生在知识的熏陶下能够具有良好的审美观念。

2.儿童文学作品是审美教学的辅助

儿童文学作品融入到小学语文教育中不仅具有教育功能，还具备审美功能，能够为小学生树立正确的审美意识。在以往的小学语文教学内容中，由于融入的儿童文学作品较少的原故，促使语文教材不能够使小学生的审美意识最大化。然而，目前小学语文教学内容结合儿童文学作品，能够为语文教学知识补充一定程度上审美功能，从而培养小学生的审美意识。在小学语文课堂教学中，教师应该运用更加艺术的教学形式来教育小学生，使小学生能够从理性的层面上进行阅读语文教学知识，并能够在阅读过程中得到感性的认知，使小学生加深对知识的记忆与理解。儿童文学还具有多元化的美学特点，通过趣味的言语与优美的插图，使小学生在阅读时能够不知不觉的提高审美观念，从而培养小学生的审美意识。

3.儿童文学是语文课外教学知识的延伸

儿童文学是小学生课外阅读的主要内容，阅读儿童文学能够使小学生开阔视野、陶冶情操。学校与学生家长应该相互合作，从根本上加强学生家长对小学语文课外活动的重视度，让小学生在课余时间进行阅读儿童文学作品，从而提升小学生的语言能力。然而，当前小学生课余时间几乎都是被各种补习班所占据，多样化的补习任务会加大小学生的学习与生活上的压力，不利于小学生的身心发展，也不利于小学生文化修养与知识文化的提升。在课余时间学生有效的阅读儿童文学作品，能够使小学生的文化知识得以提升，使小学生在阅读中能够身心放松，从而培养小学生的综合素质。因此，小学学校与学生家长应该建立起合作的关系，一起帮助小学生打好基础阶段，使小学生在以后步入初中时能够在学习上更轻松一下。

二、儿童文学在小学语文教育中的作用探究

1.儿童文学作品能够培养小学生的健全人格

素质教育的教学要求是培养人格健全的高质量人才，其核心任务是受教者能够将人类传统文化转化为自身的内在涵养。在小学语文课堂教学中，这个内在涵养的过程是培养小学生健全人格，促进小学生全方位的发展。小学语文教学知识中融入儿童文学使小学生在阅读中促进人格发展，所谓“读书能够造就人类完美人格”，可见阅读文章的重要性，这也是小学语文教学知识融入儿童文学作品的最终目的。小学生在学习语文教学知识时，能够被这种优秀的儿童文学作品所打动，会不知不觉的被儿童文学作品中情感与思想所感染，从而能够领会到人生与生活的意义，领会到儿童作品的真善美。因此，小学语文教学知识融入儿童文学作品，有助于培养小学生的健全人格，从而使小学生能够全面发展。

2.儿童文学作品能够发挥小学生的想象与思维能力

想象与思维能力是小学生智力发展的核心，要想发展小学生的智力就应该培养小学生的想象与思维能力。儿童文学作品题材广阔，内容丰富，情节诱人，其所描绘的各种事物、各种现象、各种人和事物之间的联系、冲突与矛盾等，能够吸引小学生好读的兴趣，其故事情节能够引导小学生进行想象与思考，从而对培养小学生的想象与思维能力具有一定的辅助作用。再者，儿童文学作品符合小学生的阅读心理特征需求，能够引导小学生掌握正确的思维模式，从而推动小学生的思维发展。例如儿童文学作品《数角》中，这篇儿童文学作品不仅能够训练小学生的数学运算能力，还能够让小学生意识到作品中并非所有的桌子与牛都有角，锻炼小学生的观察能力与思维能力。儿童文学是富有想象力的文学知识，在儿童文学作品中，科学幻想小说、童话都是以幻想表现手法为基础的，其他的作品，例如儿童小说、儿童故事、寓言故事等，相比较成人作品其更具有幻想意义，这一特点也正好符合小学生的内心年龄与特征。因此，儿童文化作品融入小学语文教学中对小学生智力、想象力、思维能力发展起到最关键的作用。

3.儿童文学作品能够培养小学生的语言能力

儿童文学作品具有生动、形象、浅显、易懂、富有音乐性特征的一门语言艺术形式，也被称为浅语的艺术。一篇杰出的儿童文学作品在语言的使用上是堪称经典的，故而，一位优异的儿童文学作家一定是一个语言高手。在小学语文课堂教学中，小学生在阅读这些优秀的儿童作品时，能够丰富自身的词汇量，领会作品中的语言功能与色彩，并学习如何运用词汇进行组句与造句，学习如何运用正确、生动的词语来表达自身的想法，学习语言的规律，从而培养小学生的语言能力。

结语

综上所述，儿童文学作品具有多元化的美学特点，通过趣味的言语与优美的插图，使小学生在阅读时能够不知不觉的提高审美观念，从而培养小学生的审美意识。因此，儿童文学作品在小学语文课堂教学中具有很重要的教学地位与作用意义，儿童文学作品在开阔小学生视野的同时，还能够增强小学生的文化知识，对小学生的品格培养具有重要的意义。

参考文献

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