小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

牟忠海

摘 要：对于我们学生的学习来说在做题的时候犯一些错误是在所难免的，同样对于我们的小学数学的学习来说也是如此。在学习的过程中出现错误是较为正常的一种现象，但作为学生的教学老师，我们不该只是停留于这个表面现象之上，更多的还是得去探究错误背后所隐藏 在一些原因。基于这样的一个前提，本文通过对在小学数学教学课堂中学生出现错误的原因进行分析研究，从而就如何有效的利用这些错误资源来提高我们的小学数学教学质量提出一些有效的建议。

关键词：小学数学教学 错误资源有效利用 教学探讨

引言

就我们目前的教学现状而言，在小学的数学教育教学的过程中我们的老师还没能够很好的认识和理解课堂错误对于我们的学生学习来说是一种宝贵的教学资源，如果我们老师在教学的时候引导得当可以很好的增强学生的学习兴趣及提升学生的数学思维能力。因为，如果我们的老师能够对课堂错误资源有着足够的认识理解，就很容易实现 “变废为宝”教学思维转变，从而提高课堂教学效率、构建良性发展的师生关系。失败是成功之母，知识依据很常见的真理，但是对于我们的课堂教学错误资源的合理利用，因为所有的成功都是建立在大量的失败之上的，对于我们进行分析研究而言课堂错误的价值要远高于一次性获得正确的答案。所以，为了可以让我们的学生更好的理解错误的重要性，我们的教师在教学的过程中对于课堂错误就必须进行一定的引导，从而可以更好的推动课堂教学错误资源利用的顺利进行和更进一步的提升学生的自主学习及数学思维创新能力的提高。……