浅谈如何利用“翻转课堂教学模式”高效提升课堂教学效果

严开莉

摘 要：“微课”顾名思义，就是一节“微小的课”。

关键词：微课 传统课堂 翻转课堂

目前“传统课堂”的教学模式是老师在课堂上先讲课，然后布置家庭作业，学生回家后完成。而美国的一位教师亚伦萨姆斯于2007年创始的“翻转课堂”的教学模式则是把“传统课堂”的流程颠倒过来，简单地说：就是学生在家先自主完成知识的学习，然后来到学校把课堂变成老师与学生之间、学生与学生之间互动交流的场所，在教师的引导下对所学知识进行深度理解的过程。

学生是利用什么来进行自主学习的呢？那就是老师精心设计的一节“微课”。“微课”顾名思义，就是一节“微小的课”。一节“微课”的核心组成内容是一节教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。微课有以下四个明显的优势：第一，教学视频短小精悍；第二，教学内容清晰明确；第三，重新建构学习流程；第四，复习检测方便快捷。

人教版三年级上册《赵州桥》是一篇传统课文，文中的语言准确简练，短短几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，而且将赵州桥雄伟、坚固、美观的特点清楚地展现在我们眼前。让我们充分地感受到了古代劳动人民的智慧和才干。另外，这篇课文在写作手法上有一个突出的特点，就是多处运用“先总后分”的手法。

三年级学生已经能够对课文进行有效地预习，对电脑和平板的基本操作也具备一定的能力。……