以学科内容为载体落实学科素养的培养

陈银会

摘 要：《中国学生发展核心素养》指出：“学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，如何从现实的教学中，通过具体的学科教学和教育活动，培养学生适应今后发展与成长的素养。结合自己在第二章《函数》中的一些做法，谈谈在教学中落实学科素养培养的几点认识。

关键词：函数内容 学科素养

核心素养培养应成为中小学教育的终极追求。结合自己在第二章《函数》中的一些做法，谈谈在教学中落实学科素养培养的几点认识。

一、利用函数的概念教学，培养学生的抽象概括能力，逐步形成数学地观察世界、分析和解决问题的能力

章建跃博士认为“数学概念的教学必须让学生经历概念的形成过程，以解题教学代替概念教学的做法严重背离了教学的正轨”。基于这种理念，我在进行教学时首先利用第一节《生活中的变量关系》做好铺垫，在《生活中的变量关系》这节课教学中，通过老师引导启发学生，师生共同列举生活中学生熟悉的大量的两个变量的依赖关系，在这些依赖关系中让学生明确什么样的两个变量依赖关系是函数关系，这样做让学生了解原来生活中存在着丰富的函数关系，从而使学生学会用数学眼光观察世界，同时为下一节函数的概念教学奠定基础。在函数的概念教学时，可从上节课中所举的具有函数关系实例出发，分析每一个实例中自变量、因……