怎样学好高中数学

王成娟

摘 要：对于高中数学而言，与初中数学相较，对学生学习积极性与自学能力提出了较高的要求，主要因为学生在初中知识学习期间，会受到应试教育的影响出现数学定势思维，而在高中数学学习期间，对学生思维能力与数学思想较为重视，因此，学生应当掌握具体的学习策略，在数学知识理解与掌握中能够养成良好的习惯，提升自身的学习效率与水平。

关键词：高中数学 学习 措施

高中学生哥在学习数学知识的过程中，需明确重点数学知识的学习问题，锻炼学习思想与思维能力，在提升学习能力的情况下，树立正确观念，能够在掌握数学知识期间，提高数学知识的学习水平。

一、树立正确的数学学习观念

学生从初中学习阶段转换到高中学习阶段，会更换教材与老师，同时，自身的学习观念也需要改革。主要因为到高中阶段的时候，学生可以进入到逐渐学习的阶段，应树立正确的观念，创新学习方式与理念。对于不同教师而言，教学方式与习惯有所差异，因此，学生在学习期间，应根据学习特点与环境，改革自身的思维观念，全面提升自身的学习质量。从初中知识到高中知识学习的时候，需更好的开展学习衔接与过渡等活动。在此期间，能够提升学习方面的水平，简化初中概念方面的知识内容，在一定程度上，能够增强学生的理解能力，在反复学习与练习的情况下，更好的理解高中数学知识。同时，在数学知识学习期间，还需明确考试中容易出错的题目类型，然后进行抽象与实践性的学习，在一定程度上，能够锻炼自身的抽象性思维能力，养成良好的练习与学习习惯，在刻苦钻研的情况下，更好的更新自身学习观念，增强自身的学习效果，满足当前的学习需求。

二、端正学生的学习态度

高中学生在学习数学知识的过程中，需要端正自身的学习态度，只有拥有良好的学习态度，才能提高自身的学习能力。对于高中学生学习而言，可以遵循循序渐进与逐渐性的学习原则，明确自身的学习本质，取得良好的成绩，提高自身自信心，在遇到挫折的时候，可以端正自己的学习态度，养成良好的观念与习惯。对于高中数学学习而言，属于漫长过程，应明确其中的道理，在巩固知识的情况下，总结知识的积累经验，合理完成学习任务。在漫长学习流程中，高中生需深刻认知数学知识，提高学习能力，在透彻理解的情况下，能够取得理想的成绩。因此，在学习高中数学知识的时候，需端正自己的态度，掌握各类知识节点，精确的掌握与学习数学知识，且应合理的控制学习时间，增强知识的巩固效果。在学习成绩较低的情况下，高中学生应当冷静学习新的知识，研究自身的学习缺陷，在练习数学题之后，进行合理的思考，针对知识点全面研究[1]。

三、了解高中数学学习特点

高中生在學习数学知识的过程中，需针对数学特点进行全面的了解，形成正确的认知，在掌握知识特点之后，才能寻找适合自身的学习方式。对于高中数学而言，具有逻辑性与抽象性的学习特点，且适用范围很广，需养成正确的想象习惯、逻辑思维习惯与运算习惯，针对数学知识进行全面的分析，提升自身数学问题的解决能力。在了解数学学习特点之后，高中学生应当根据自身的学习特点与实际情况，寻找适合自己的学习方式。对于学习方式而言，具有一定的优势与劣势，应当找到适合自身的学习方式，因此，高中学生在学习数学知识的过程中，应当合理的针对数学知识进行分析，提升学习水平。同时，在学习高中数学知识的过程中，应学会举一反三的能力，能够针对知识进行融会贯通，在学习数学题知识的时候，通过科学的方式积累知识，且要创建合理的数学学习模式，在一定程度上，能够将学习与实践练习在一起，在充分结合的基础上，更好的学习与领悟数学知识，提升自身的学习水平与效果[2]。

四、提高自身的听课效率

在学习数学知识的过程中，数学课堂的学习时间占有很多部分，因此，学生在听课的时候，需要提升自身的听课效率，且在听课期间，做好预习与课后复习工作。

第一，需重点关注课堂教学之前的预习情况。在课堂之前进行预习的过程中，需要完全的掌握就知识，明确自身在旧知识方面的学习缺陷，加深自身的理解程度，减少在听课期间出现的困难。在课前预习的时候，应当明确听课期间的针对性情况，然后在合理思考的情况下，更好的理解课堂教学期间重点与难点知识。在教师讲解数学知识之后，学生还要合理的对比自己预习内容与教师讲解内容，完善自身的思维方式，在寻找缺陷问题的基础上，更好的提升自身逻辑思维能力，养成良好的学习习惯，增强学习效果。

第二，课堂之前要做好准备。在课堂教学之前，高中学生应当做好准备，根据课堂教学要求准备学习器具，以免出现听课效率问题。且在上课之前，不可以出现娱乐运动的现象，要集中自己的注意力，抚平自身的学习情绪[3]。

第三，课堂听课期间保持全神贯注。在课堂听课的过程中，高中学生必须要保证全神贯注，能够在学习高中数学知识期间，将旧知识与新知识等联系在一起，归纳总结数学知识要点，并认真听取其他同学的问题回答内容，然后进行合理的记录，更好的传达数学思想情感，养成良好的逻辑思维习惯，提升自身数学问题解决能力。同时，高中学生要全面参与到小组探讨活动中，在小组学习期间，记录重点与难点数学知识，更好的学习与掌握数学知识，并且在学习期间，能够提升高中数学知识的学习效果，优化自身的学习模式[4]。

第四，课后复习。在课后复习的时候，需要加深与巩固知识点，更好的总结与学习课堂教学内容，在一定程度上，可以提高自身学习效果[5]。

结语

在高中数学知识学习的过程中，学生应当养成良好的学习习惯，做好课堂预习与复习，在学习期间，能够掌握高中数学知识，提升自身的学习水平，全面优化学习模式与内容。

参考文献

[1]白瑞丰.高中数学教育中探索性教学研究浅议[J].时代教育，2016（24）：141-141.

[2]杨明.浅析高中数学学习兴趣培养策略[J].中外交流，2016（34）：173.

[3]于金强.浅析高中数学学习策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（3）：45-45，46.

[4]梁永强.浅析新课改下高中数学课堂教学中有效提问的策略[J].中学教学参考，2015（8）：34-34.

[5]花成.浅析做好初高中数学衔接教育的几点策略[J].教师，2015（6）：35.