在小学数学教学中要注意精讲多练

蒋安平

摘 要：在小学数学教学中，如果没有一定数量的练，知识不会巩固，也不能转化为技能。多练，首先是要在课堂保持有一定练习的时间；其次，练的目的性要明确。还有，在内容上，必须循序渐进。多练不是盲目地以多取胜，加重学生的负担。

关键词：小学数学 教学质量 精讲多练

在深入理解教材的前提下，我们必须注意讲究教法，努力提高每一节课的教学质量。而在教法中必须坚持精讲多练的精神。

精讲多练是针对课堂教学中老师讲的太多，学生练习太少提出来的。什么是精讲多练呢？精讲不等于讲得越少越好，多练也不能理解为练得越多越好。我体会，精讲主要有两层意思：一是讲课内容要精，也就是老师的教学目的明确，重点突出，能抓住教材的关键；二是用精练准确的语言，把知识传授给学生，不“满堂灌”，这样使每节课都能有比较充裕的时间让学生去思考和练习。为什么要多练呢？没有一定数量的练，知识不会巩固，也不能转化为技能。多练，首先是要在课堂保持有一定练习的时间；其次，练的目的性要明确。还有，在内容上，必须循序渐进。多练不是盲目地以多取胜，加重学生的负担。

究竟怎样才能做到精讲呢？我认为必须解决好两个问题：一个是讲什么，再一个是怎么讲。我们必须始终把主要注意力放在基本概念、基础知识的教学上；就每一部分知识以至每一节课来说，我们必须把主要力量放在要讲授的那一部分知识的重点、难点上。……