快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

姜国富

摘 要：随着时代的改变，当前社会的现状较之上个世纪可谓是天壤之别，既然社会现状发生了改变，那么身处社会中的人也要做出改变才能不被社会淘汰。所以当代的小学语文教育也要从传统愈渐压抑的氛围中抽身，着力打造一个轻松快乐的课堂环境，使学生能够在玩乐中学习，提升学习兴趣，但是要能够较好地把握快乐教育这个理念，否则会适得其反，使学生沉迷玩乐而忽视了学习。

关键词：快乐教育 小学语文教育 教学现状 教学策略

引言

在小学语文课堂上贯彻快乐教育的教学理念一方面符合了新课改与教学发展的要求，另一方面也能够极大程度地提升学生学习积极性、创造力、学生综合素质。本文站在当前教育现状的立场上，对快乐教育理念进入小学语文课堂进行教学策略上的探析，发挥快乐教育的最大效力以促进学生的学习和成长。[1]

一、快乐教育的实际内涵与基本特征

1.快乐教育的内涵

快乐教育，顾名思义即在师生均快乐的情况下实现教育，老师快乐的教学，学生快乐的学习。快乐教育的目的是改变传统教学所造成的压抑的氛围，使课堂轻松愉快，让教育成为一件快乐的事情，让学生体验到学习的快乐。如果想要正确解读什么是快乐教育，得从了解快乐教育的内涵出发，对快乐教育有着根本的理解，才能对小学语文的教学方法和教学策略进行改变，使学生真正的在快乐中学习。[2]

2.快乐教育的基本特征