师德教育在课堂中的渗透

张建霞

晚上躺在床上，忽然间师德教育的重要性萦绕在大脑中，充塞着整个头脑，久久不能消失。

平日里别人问我，你是如何做班主任的呢？我总觉得，没有刻意去做，但是效果不错。现在仔细想想其实我在无形中已经把德育教育渗透到了每一堂的教学过程当中，故而为良好的班风打下了基础。

昨天，在讲《孟子二章》之第一章《富贵不能淫》的时候，讲到了大丈夫的标准，景春和孟子各持观点，前者认为大丈夫是像公孙衍，张仪那样位高权重，一怒而诸侯惧，安居而天下安的人！而孔子则认为大丈夫是，坚守仁礼义，能够做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的人。

这个时候，我就顺势说，同学们，我们班有很多讲义气的同学，这些同学我们喜欢吗？

同学们情绪高涨都说喜欢，接着我又问，那么本班有个同学，为了讲义气，不分青红皂白把同班同学的眼镜框，一下砸了个稀巴烂。为了一个同学的义气，伤害了另一个同学的情谊，这又如何？同学们还未发言，那个中标的同学，已经满脸不好意思，小脸通红。就在这一瞬间，同学们说为正义的事儿讲义气，我们支持；而为了一己之私讲义气，我们反对。

那我们以后可以讲义气，但要怎么做呢？

分情况，分场合。

同学们不由分的说出这样一个结论，这可真是大快人心呀，一举两得。

由孟子所生活的战乱时代引导学生想到现在和平幸福的生活，想到了毛泽东以及他的对手蒋介石。从而自然得出：得道者多助，失道者寡助。通过学生之口说出，得民心者得天下，失民心者失天下。

就在这时，我话锋一转，回到课堂，同学们，就像这次我们班要推荐两名优秀学生干部，大家会选什么样的人呢？张老师已经看过了，发现大家不约而同的都选了相同的两个人。这是什么原因呀？

是因为他们平常关心热爱班级，帮助同学。所做所言，住到了老师和同学们的眼里和心里。老师同学们自然喜欢他们！

大家说的非常好，而这两位同学就叫什么人呢？

得民心者。

真的非常不错，就在这一课堂当中，学生明白了：不管做人还是做事，都要让大家觉得舒服，得到大家的认可，让大家心服口服。作为一名学生，更应该从小就培养大公无私的精神，而不是自私自利的心理，相信这样才能够走得更远。

被选拔推荐出来的这两个同学就是最好的例子。学生们既学到了知识，又养成了好习惯，何乐而不为呢？

我认为在潜移默化当中，在润物细无声当中更能起到春风化雨的作用，效果更能胜于呵斥怒骂说教。

而这之后的结果是同学们没有羡慕嫉妒更没有恨而更多的是反省自己身上的不足。看着他们咬着小嘴唇平平点头的神情，我感觉他们是发了狠心，自己也要努力争取做到像那两名优秀同学一样！这是最佳的结果，何乐而不为呢？不战而屈人之兵！学生有情有意，中情中意，说理讲理，老师不打不骂，和蔼可亲。这难道不是老师要达到的最高境界吗？乐而行之！

德育教育渗透到课堂当中，真的可以起到事半功倍的效果。

特别记得后来在拓展延伸当中，积累关于孟子的名言。学生们说到了老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

我顺势引导，那就是让我们在今后的生活当中要如何去做呢？

要孝敬老人。

嗯，对，一定要孝敬老人。因为我们常说一句关于行孝要及早的名言，那就是…

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

孩子们激情的热情高涨的回忆了旧知识，也记住了这句的深刻内涵！

那么现在的你们还在上学，又将怎样去做呢？

从小事做起，珍惜在校的每一分钟，好好学习，用优异的成绩来回报父母。

孩子们朴质的语言，就在引导当中说出来了。我认为这节课值了。它比说教强百倍，比单个把他叫过来说的唾沫星子乱溅有过之无不及。

顺势，我说大家说的非常棒，说出来是假的，做出来才是真的。

但是这句话的意思却是尊重孝敬我们自家的长辈进而推广到尊重天下所有的老年人。

当我说这句话的时候。看到孩子们的脸上都露出了笑容。这是自然接受道理以后，满意认可的微笑。作为老师，我何乐而不为呢！

故事还在进行中，当说到关于孟子故事的时候，有个同学说到了《孟子休妻》并且给大家分享了这个故事。当他说完的时候，我说，其实从这个故事当中，我们还能感受到另外一个人，同学们竟然异口同声的说，是孟母！对于这个答案我非常满意。所以我提高八度嗓门说，所以谁被列为中国四大贤母之一名副其实呢？

孟母，当然孩子们控制不住情绪，还说了岳母，欧母，陶母。

可见孩子们学习热情高涨，主要是触发了他们内心当中那个情感，人之初性本善么！孩子们就是那张白纸，最纯洁无瑕，关键是我们这些大人，如何引导？所以有时候，孩子变了，是我们这些，染缸的原因。而今天我看到了，德育的渗透，对孩子，有多么的重要。这是在把孩子往德才兼备的道路上推进。作为老师，我何乐而不为呢？

这堂课当中，其實有好多地方我现在想想都历历在目，最触动我心的就是和孩子们产生了心灵的共鸣，这不仅令我内心感到欣慰，更促使我不断的提高自身素质，争做一个令学生们喜欢的老师。在教书育人的同时，不仅教给学生知识，更教给学生做人的道理，将德育教育进行到底，将德育教育渗透在我的每一堂课中，将是我毕生的追求！