初中数学教学中开展课题学习的探讨

杨爱英

摘 要：随着我国新课改的提出以及素质教育的实施，对初中数学的教育提出了新的标准和要求。初中数学是最基础的学科之一，也是最重要的学科，在初中数学的学习过程中，由于数学本身知识点分散，需要学生具有一定的整体思维能力。

关键词：初中数学 课题学习 措施

在我国新课程改革的背景下，创新性的教学方式不断地被提出，课题学习作为一种新型的教学方式，由于其对初中数学教学有很大的帮助，正在受到广泛的关注和重视。课题学习主要指的是以研究性的教学作为基本前提，围绕着研究性问题而展开的一种探究性教学活动。学生通过教师的指引，通过自主学习的方式或者与同学合作的方式来获得知识。通过课题学习的开展，激发学生的课堂参与度，从而培养学生的数学思维能力和学习效率。[1]

一、课题学习的主要特征

1.综合性

课题学习开展的主要目的就是为了提升学生的数学知识探究能力以及应用能力，并在学习过程中提高自身数学素养。由此可见，课题学习的主要特征之一就是综合性。课题学习的开展不只是针对某一单一的数学知识点，而是包括了数学综合知识、其他学科的分析应用、生活常识等多方面的探究。[2]

2.开放性

开展课题学习活动时，学生对于课题的研究并没有规定的规范化程序加以限制，教师也不会对学生的探究过分干涉，其中所有的探究思想以及探究过程都是由学生自身决定的，因此课题学习具有较强的开放性。……