如何提高数学课堂的实效性1

于艳萍

新课程下，我们教师备课的角度要变化了，要将“备教材” 、“备学生” 、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，只有这样才能充分体现学生的主体地位，才能切实提高课堂教学的时效性。

我认为教师在备课中要正确处理好备课中的“备教材” 、“备学生” 、“用学生的眼光看教材”三者的结合，我觉得相对于“备教材”而言，“备学生” 、“用学生的眼光看教材”其实更重要。新课标在很大程度上更加注重和优化人文性，这就要求我们教师在备课时应该时时刻刻关注学生是一个血肉丰富的人，而决非容器、机器，是不能一味地灌输的。在备课时，我所设计的教学步骤、教学提问都遵循“以人为本”的教学理念，优化“以人为本”为核心的教学实质，在备课内容上最大程度凸现出人文性。

当然在备课时，我还要认真处理好教师与学生、教师与教材、学生和教材这三对关系，充分利用教材这一桥梁与学生进行有效的沟通，从而在教学环节的设置、课堂组织方式的确立方面，充分发挥学生的主观能动性。

郭沫若老先生说过："教育的目的是养成自己学习、自由研究、用自己的头脑来想、用自己的手来做的这种精神。"课堂是老师的生命力所在地，是学生智慧的发源地。所以我要充分调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用。

精心设计和科学组织多样化的学习活动，帮助学生了解和把握其主体性，以实现从依赖教师到能够独立、自主地学习，成为教学活动和自身发展的主体。……