一字博物观人世?万难化简解文言

王倩

文言文是历史的沉淀，是语言的精华、文学的经典、文化的精品。中学语文教材所选文言文是祖国灿烂的古代语言文化的代表，但是，现在，对于我们所教的00后学生来说，他们对文言文毫无兴趣，对那些文章的“生字”甚至“望而却步”，以致于我们的教学“讲者口若悬河，学者呆若木鸡。说来有源，记去无情。诲尔谆谆，听我藐藐”。都说“兴趣是最好的老师”，可如何激发并培养学生学习文言文的兴趣呢？我觉得文言文教学可以从汉字入手，或许可妙解文言，化难为简，让学生想学、乐学。

下面是我的一些尝试，与大家共同思考。

《诗经·氓》讲的是一个凄婉的爱情故事，故事的主人公是氓和一位女子。那么，他们两个分别是一个什么样的形象呢？

氓：

社会地位低。

《说文解字》中说：“氓，民也。”金文的“民”写做，上部是一个眼睛，下面是一把锥子刺进了眼睛，表明在奴隶社会里奴隶主将奴隶的眼睛刺瞎。也就是说，“民”的本义是“奴隶”。王力先生曾解释：“氓，野民也。” “野民”是与“国人”相对的，“国人”住在城内，拥有一定的权力，“野民”住在城外，没有权利，不受保护。这说明氓的社会地位很低。

经济条件差。

“自我徂尔，三岁食贫”，《说文解宇》中说：“贫，财分少也。”所以“贫”有“穷困”的意思。这位女子自从嫁给氓，多年穷苦。可见生活的艰辛。

假装憨厚老实。

“氓之蚩蚩”，“蚩”古字写做从字形来看，是一个虫子的形狀。《说文解宇》中说：“蚩，虫也。”人像虫一样，比喻义为“憨厚老实”。但是氓最终抛弃自己无辜可怜的妻子，可见他极有可能是装出来的憨厚老实，骗取女子的芳心。……