小学数学模型思想的渗透策略

谭安康

摘 要 文章首先阐述了小学数学教学中存在的不足，并将模型思想融入到小学数学教学中的可行性进行了分析，最后提出在小学数学教学中培养学生模型思想的几条策略。

关键词 新课改；小学数学；模型思想；教学改革

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0063-01

小学数学教学作为学科教学的重要组成部分，在基础教育中发挥着重要的作用，数学思想的改革也随之进行。数学思想主要包括转化思想、数形结合思想、分类思想、数学模型思想等，其中数学模型思想作为数学教学的核心思想之一，在这样的背景下，受到了教师的高度重视。

一、小学数学教学中存在的不足

（一）受应试教育的教学理念影响。小学数学是小学教育阶段的基础教育，目前，大部分教学方式还是只注重学习课本上的理论知识，将应试教育的学习成绩作为评价学生是否优良的标准。无论在教师还是家长的观念中，考试成绩仍然是衡量教学质量高低的标准，应试教育的教学理念依旧影响深远，这使得学生在学习过程中，习惯性地死记硬背，体会到的只有数学的枯燥，而对于探寻数学的乐趣不得其门而入，致使学生在日常生活中运用数学知识思考分析问题的能力不足，进而对数学的学习兴趣减少，甚至会害怕考试。

（二）教学模式单一。在小学数学教学中，有些教师还没有严格实行小学数学新课标的要求，在课堂上，教师对学生的讲授方式只是着重在……