“互联网+”背景下中小学创客教育模式应用探析

王国乐

以培养创客精神为导向的创客教育，为我国中小学教育教学创新提供了新的契机。“互联网+”时代的到来，实现了教育与技术的全面融合，成为人们自身智慧表达的关键内容。怎样应用信息技术及互联网平台，为社会发展及国家建设培养大量创新性人才，已经成为当前国家竞争力提升的重要内容[1]。在“互联网+”背景下深入研究中小学创客教育模式，受到教育工作者及教育专家的高度重视。创客教育是一种在技术创新前提下展开的教育方式，是为了培养学生成为具有创新能力和创客精神的人才。创客教育模式与“做中学”教学理念及项目教学法高度融合，重视 “以学生为中心”，丰富了创新教育的内涵。

一、“互联网+”背景下

中小学创客教育的主要模型

中小学开展创客教育要从教学目标制定、过程设计、活动开展以及评价反馈方面考虑，力求形成主题鲜明的教育活动，同时保证其设计的科学性与合理性。除此之外，教师要充分利用各类资源，按照任务的具体需求和活动流程开展工作，形成完整而科学的创客课程体系。从当前的实际情况看，我国很多中小学已经开始推行创客教育模式，并且取得了较好成果[2]。

中小学想要全面实施创客教育，需要积极利用互联网技术、现代教育技术等构建课程资源的共享平台。教师在实际教学过程中，作为整个课堂教学的指导者，要充分了解学生的实际学习能力及创造力，引导学生熟练掌握信息檢索方法，与实际的学习活动有效融合。……