“互联网+”与高中化学研究性学习整合的实践探究

徐钢

摘要：社会在快速的发展，在互联网科技快速发展的今天，在现代化素质教育的深入改革过程中，高中化学课程的实用性逐渐的凸显，化学科学是一门实用性特别显著的学科，尤其是在互联网科学技术的支持下，使得高中化学课程教学对学科知识的研究型学习越来越便捷、研究内容越来越广泛；随着“互联网+”科学技术的不断改革与发展，对高中化学学科的研究型实践学习必须要借助“互联网+”对其进行不断地完善与整合，这样才能够从跟不上提升研究型学习的质量和活动开展的效果，所以说，对于高中化学课程的研究型学习整合的实验研究对于课程教学改革是十分重要的。

关键词：互联网+；研究性学习；高中化学；应用研究

随着社会科学技术的快速发展，互联网在不断的普及，“互联网+”在教育教学中正在进行着改革与创新研究，随着新课程改革的不断深化，高中化学课程在教学中通过各种先进的教学理念正在不断的完善课程教学模式，研究型学习就是一种备受师生喜欢的、学习效果较好的学习方式和学习手段。在现阶段高中化学课程的教育教学中，研究型学习主要是在学生喜欢的研究课题中，通过教师与学生之间的合作，充分利用“互联网+”中的有效学习资源来进行的学生主观性学习模式。

1.借助互联网资源，优化整合教学资源

再进行高中化学课程教学中，教师通过借助互联网资源来进行各种化学学习资源的优化整合，创设浓厚的学习情境，有效的激发学生的学习兴趣。……