关于小学数学教学的有效性探究

谭伟铭

【摘要】 人们对于教育教学的发展越来越重视。因此在教育改革当中我国一直都在强调着要使用符合现代要求的新式教学方法，需要教师不断地对学生进行引导，让学生能够积极主动地投入到學习当中，更好地接受锻炼，并加强其应用的有效性。本文小学高年级数学教学进行简要分析。

【关键词】 小学数学 教学有效性 探究

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-133-01

数学本身便具有一定的抽象性，在学习过程中要求学生具有一定的逻辑能力，对于小学生来说，学生的逻辑能力和思维能力多还没有得到全面拓展，仍有很多学生在学习数学知识的过程中会出现这样或那样的问题，需要教师积极的面对并加以有效改进。从而让学生能够在学习的过程中更好地提高自身能力，提高教学的有效性。

一、创设情境 提高学生兴趣

小学生的心智还并不成熟，教师需要加强对学生的引导，让学生能够形成对学习的兴趣。小学阶段，学生有很多习惯都还没有养成，并且即使是已经养成了的习惯也还有很大的机会进行改变。数学教学中，教师需要以生活化元素为基础创设教学情境引导学生，让学生形成正确地在生活当中使用数学知识的能力，从而更好地对生活当中的各种问题进行解答。情境教学模式能够帮助教师有效引导学生，让学生能够在学习当中更好地体会数学知识的使用方式，将其应用到生活当中，要让学生能够对数学知识进行有效理解，提高教学有效性。……