高中语文微课教学中的有效策略

黎耀之

【摘要】 微课的运用能够有效帮助学生进行针对性地学习，能够让学生更好地理解教学当中的难点，有效提高学生成绩。本文对高中语文教学中，微课的使用进行简要分析。

【关键词】 构建主义 高中语文 微课教学

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-207-01

语文教学是训练学生语言和思维的过程，在教学当中学生会遇到很多难以理解的知识点，使得学习遇到障碍。利用微课，教师能够更好地将文本内容向学生进行直白的展示，让学生更好地理解作者的情感和思想，有效提高教学有效性。

一、利用微课开展有效教学活动

在进行微课设计时，必须要重视课件设计的方式，重视内容结构安排，避免出现以讲授做为全部内容的设计方式。微课并非是计算机辅助教学，而应当是以学生做为教学主体的有效教学辅助工具。微课虽然时间较短，但是教学内容具有非常强烈的针对性。教师环节当中也具有非常好的逻辑性，设计课件时便需要避免逻辑的无序。同时，微课本身也需要能够有效调动学生的学习主动性，吸引学生，提高学生的学习兴趣。在学生主动开展学习的过程中，更好地针对自己的不足之处进行针对性学习，能够非常有效地弥补学生知识网络当中的漏洞。

例如，在学习《沁园春.长沙》的时候，学生对于诗歌当中的具体内容以及情感的把握会有一定的不足，在进行训练时会有较高的错误率。而对情感的把握是学习诗歌的关键，并且也是高考当中出现频率非常高的一个考点。……