慕课的本质特征及其对在职教育的重要意义

黄海林

摘 要 慕课具有“大规模、即时、开放”，“精品化、短小、精确”，“自主化、交互、反馈”的本质特征，对在职人员终身学习、在职学习、自主学习具有重要意义。

关键词 慕课 本质 在职教育 意义

2012年，慕课首先在美国掀起一股浪潮，继而惊动了整个高等教育界。随着2013年我国各知名高校相继加入慕课平台，很多高校学者、专家都致力于推动慕课建设的中国本土化，取得了实质进展和显著效果。可以说，慕课自诞生之日就受到了教育界的普遍青睐。那么，慕课有何本质特征？它对在职教育创新发展有何重要意义？

1慕课的本质特征

1.1“大规模、即时、开放”的教学管理

慕课的“大规模”首先体现在课程的参加人数上。单从Coursera一个平台来看，截止到2014年年底，它的在线注册人数已经超过1000万，并且这个数字还在不断增加中。其次，也体现在慕课平台上有大量可供选择的，涵盖几乎全部学科领域的课程上。“即时”是指慕课把整个学习的周期全部在网络上加以呈现，师生之间、生生之间可以即时参与讨论互动。“开放性”是指它从学员免费注册到选择课程资源和学习讨论，以及之后的一系列线上线下的相关活动，都对所有注册者完全开放。

1.2“精品化、短小、精确”的教学内容

“精品化”是指与传统网络课程相比，慕课课程更加多样化，制作更加精良。慕课的教师不会拘泥于讲台、黑板、PPT等的传统课堂的教学手段，场景也不限于室内。一个优秀的慕课课程堪比电影和纪录片，使人赏心悦目。……