温暖的故事

○张富群

我在多年来的教育教学工作中养成了随手记的习惯，时常将自己感到困难、经过反复琢磨和研究弄懂了的数学题记在笔记本上。这样既可以在时间长了忘记时翻开查阅，把丢失的记忆捡回来，又可以在灵感到来时归类整理，写成论文、随笔等作品发表。

那天上午最后一节课后学生张博问我一道题，我一看是曾经记在笔记本上的，但一时难以想起来。当时已经放学，中午一点半我还要盯班，我就对张博说：“这道题我记在笔记本上了，下午拿来你看一下就明白。”

那天中午到校后，我把本子递给张博，叮嘱他：“看后及时还给我。”过了几天，没见张博来还本子，却发现我的笔记本在学生中传用着。我想，也好，就让那上面的500多道题成为学生的妙计库吧。

其后的日子里，我有时需要查阅某道题的解题思路时，反倒要到学生中找到笔记本，然后“还”给学生。笔记本俨然成了班上的公物了。

再其后的日子里，我发现班上学生差不多人人有了各自心爱的笔记本，上面整整齐齐地记载着他们认为重要的、有保存价值的经典例题和习题。我那本笔记本上的好题妙解都象长了腿一样跑到了学生的笔记本上面去了。

高考成绩公布后，我们班数学人均成绩118分，一本、二本上线人数在全年级名列前茅。当同学们高兴地领取到大学录取通知书，准备上大学的行装时，我又站在下一届学生面前，开始了新的航程。我常为不知那心爱的笔记本的最终下落而焦急。……