龙池小学：一所小规模学校的突围

本刊记者_高洪云

这个冬天，对于进城务工的一代底层群众注定是不好过的，城市转型和新农村发展似乎都到了关节点。第一代民工，已然临近退休年龄，和更老的人留守乡村，照顾着二代民工的孩子。小部分跳出农村的年轻人，把父母接到城市生活。剩下的人们酝酿着危机。

留在农村的小孩，处于怎样一种教育环境？十几年前的撤点并校被叫停了，如今小规模学校和大的乡镇中心校并存。本文以都江堰市龙池小学为例，管窥这个旅游城市的山区小规模学校的困境，以及这类学校由“小而弱”到“小而美”的可能性。

传承“十女办学”精神

农村凋零，主要指人去村“空”。改革开放后，弃农务工的迁徙自由，给农村人一个向上的通道。而城市扩张，新建学校多，高考式迁徙，都在不断从农村筛选优秀教师。

如何面对农村学校的师资难题？这是2013年，余洋来龙池小学上任时必须思考的关键问题。

此时，龙池旧镇已被紫坪铺水库淹没。移民、地震、泥石流等使得村民大量外迁，优秀师资离开。像全国其他小规模学校一样，龙池小学的短板是师资和课程等软实力。

对于这个问题，余洋校长态度复杂。一方面，农村学校需要优秀老师和稳定的教师队伍，但是，指责他们离开，同样是对他们的不公平。

过去乡村学校民办教师多，他们的家业、孩子都在农村，与乡土社会相融。翻开校史，龙池小学的办学精神就令人动容。

上世纪六十年代，王直如、马晓章、徐安秀等灌县10位姑娘深入龙溪（现龙池镇）深山老林，艰苦办学，炸响了教育界。……