小学科学教学如何培养学生的科学素养

鲁晓辉

（乐亭县乐亭镇范庄小学 河北 乐亭 063600）

小学科学教师应具备良好的观察与思维习惯，通过潜移默化的影响，让学生在不知不觉中对周围的事产生好奇和探索心理，引导学生逐渐养成善于观察、认真思考的良好科学习惯，为科学素养的养成做好铺垫。

1 利用生活实例探究科学知识

小学生有强烈的好奇心，常常通过动手拆、装小玩具等小物品表现出来。比如，他们对一支普通的笔拿在手中也能玩出花样。教师和家长要及时发现儿童的这一行为特点，并以科学理论为指导，引导他们养成科学探究的习惯。比如，这只笔如果离开了我们的手，为什么不飞向远方，而是落在下面？可以利用很多类似的生活实例激发儿童去探索科学的奥秘。如鸡蛋在盐水里会浮起来，而在淡水中却沉下去。学生有的自己在家进行实验，有的上网查找资料。有的学生具备细心观察的习惯，生活经验丰富，早已了解这一现象。通过探究学习，学生知道了这是“盐的溶解”现象。学生通过探求知识，解开了心中的谜团，收获了成功的喜悦，激发了他们更强烈的求知欲。

2 巧妙设计教学活动

利用多媒体设备声像一体的特点，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。电子白板的交互式活动，为科学教学提供了取之不尽的教学实践演练模式。动、静结合的演示，为小学生进行互动探究开辟了更加广阔的天地。

3 开展形式多样的竞赛活动

小学生一般有强烈的表现欲望，尤其是在教师和同学面前，他们更愿意证明自己“了不起”。……