用“快乐”交换“安全”，值得吗

苏虹

某小学校园环境优美，面积宽阔，学生活泼好动，经常会发生学生磕掉牙、摔破头的事件。负责学生安全工作的德育主任几番思考后，想出了一个方案，方案美其名曰“安静的课间”。

方案规定，学生在课间时间不准奔跑，有急事只能快走，上厕所要走地板缝线，不准两人并行，必须排成一队。因为学校较大，厕所较远，所以有一年级的学生因为排队时间长，“尿裤子”的情况常有发生。学校为了丰富学生10分钟“安静的课间”生活，安排了“剪纸”“画画”“阅读”“闭目养神”等各种室内活动，班主任课间必须在教室内管好学生，不能出任何安全事故，否则将承担相关责任。学校还对学生课间说话声音作出规定：两个人说话不能让第三个人听见。每天都会有执勤教师和学生干部进行检查，发现说话声音大的学生马上记名扣分。

“安静的课间”方案实施一段时间之后，学校确实没有发生安全事故，但是学生的笑容也越来越少了，以前在操场上跳绳、扔沙包的学生不见了，捉迷藏的学生不见了，“跳房子”的学生也不见了。有的学生忍不住问老师：“咱们学校这么漂亮，有花园，有小树，还有大操场，可是怎么感觉像是生活在监狱里呢？”班主任也是叫苦连天，课间为了管好学生，连喝水的时间也没有。家长也不明白学校的做法，质疑道：“课间10分钟不是让孩子舒缓紧张的神经吗，怎么变味了？”

面对这种情景，笔者不禁想问：“用‘快乐交换的‘安全，这值得吗？”安全工作确实是学校工作的重中之重。……