重庆自由贸易试验区设立背景下新型国际商务人才培养的思考

呙小明　汪世珍　黄森

摘 要 随着重庆自由贸易试验区的挂牌成立，中国自贸区战略布局已基本形成框架，对于重庆这一中西部内陆城市而言，自贸区的成立将带来巨大的机遇和挑战，需要足够的智力支持和人才保障。在此背景下，本文将首先从跨文化沟通能力、专业技术操作能力和创新能力三个方面探讨重庆新形势下新型国际商务人才需求的具体特质，并在此基础上对于重庆培养这种新型国际商务人才提出对策建议。

关键词 自贸区 国际商务人才 新型

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.03.019

Reflections on New Talents Cultivation for International

Business against Background of Chongqing Free Trade Zone

GUO Xiaoming， WANG Shizhen， HUANG Sen

（International Business School， Sichuan International Studies University， Chongqing 400031）

Abstract With the establishment of Chongqing free trade zone （FTZ）， China has basically formed its layout for the FTZ strategy. As a western inland city， Chongqing is embracing great opportunities and challenges brought by the establishment of this FTZ， and the success of Chongqing FTZ needs sufficient support from professional talents. Under this background， this paper will first analyze the specific features of the new type of international business talents under Chongqings new situation， from three aspects including the intercultural communication ability， professional operation ability and innovation ability. Then based on the features， we propose suggestions for the cultivation of the new type of international business talents in Chongqing.

Keywords Free Trade Zone； talents for International Business； new type

0 引言

2017年4月1日，中國（重庆）自由贸易试验区正式挂牌，自此，中国基本形成了以“1+3+7”自贸区为框架、东中西区域协调、陆地海洋统筹的全方位、高水平区域开放新格局，也能为国家实施“一带一路”战略给予重要作用支撑。作为我国中西部地区唯一的直辖市，重庆位于“一带一路”和长江经济带连接之处，也是国家西部大开发的桥头堡，具备极具优势的地理区位，在重庆开展自贸区的试验对于我国对外积极开放和对内大胆布局都有重要的战略意义。这一战略的实现需要足够的各专业人力资源保障。鉴于此，2010年中共中央发布了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，这一人才规划明确指出，国际商务人才是我国紧缺型的人才，尤其是高层次的国际商务人才。[1]重庆作为一个内陆城市，在人才的吸引力方面难以与沿海发达城市媲美，更需要培养自己的国际商务人才，为重庆打造内陆开放高地营造良好的智力氛围。

然而，目前重庆高校培养出来的国际商务专业毕业生并不能完全满足重庆快速发展对外经贸的需要，社会认可度不高，就业也并不理想，很大原因是各利益相关方对于新环境下国际商务人才的需求特质认识不足。面对自贸区各项创新举措不断涌现，多种新型机会层出不穷的新形势，各高校如何培养新型的高质量的国际商务人才以适应用人单位的需要，是相关高校亟待解决的重大问题，也是今后推动重庆自贸区建设的重要智力支撑。

1 新型国际商务人才需求特质分析

从世界各地较出名的自由港、自贸区的实践和发展趋势来看，当前重庆自贸区建设需要的是新型的国际商务人才，需要具备综合的跨文化沟通能力、具体专业技能的实践操作能力、以及敢闯敢试的创新能力。

1.1 跨文化沟通能力

跨文化沟通是指来自不同文化背景的人通过口头语言、书面文字或者肢体表情等相互传递信息的过程，在跨文化沟通中，人们要充分掌握彼此文化的语言、习俗、观念和行为方式，针对不同情景、不同对象采取合适的语言、非语言行为，博取对方认同，保证信息的有效传递，才能保证跨文化商务沟通的成功。[2]重庆自贸区作为我国内陆开放高地的对外平台，将进一步对接高标准的国际经贸规则，同世界各国开展贸易、金融、物流、文娱等全方位的合作，这要求具体的工作人员能够在与外方进行国际商务谈判过程中能利用其跨文化沟通能力取得谈判的胜利。总体而言，相对于北京上海等地，重庆的英语环境一般，用英语开展商业活动的环境也并不是太好，要保证后续重庆自贸区的发展，那些具有国际化视野、能够熟练运用至少一门外语成功进行跨文化商务沟通的人才将极为抢手。

1.2 专业技术操作能力

根据上海等沿海自贸区的建设经验，我国各个自贸区发展虽然各有侧重，但基本上都意味着贸易、投资、金融等领域的更加开放和自由，尤其是对于银行业、证券业、保险业、物流业、电信通讯业、咨询业、建筑业和法律服务等领域更为关注，从而对这些领域的专业化人才有了进一步的需求。以金融业为例，重庆自贸区挂牌首日，自贸区内多项金融创新业务就实现了首单成功办理。可以预见，随着重庆自贸区各项改革举措的不断深入，更多的外国资本和金融机构将入驻重庆，他们将带来更丰富的金融服务和各种衍生品，这些都需要重庆在金融领域有更多的新思路和新做法，然而，重庆相应的金融专业人才还十分缺乏，很多重庆本地的业务都需要借助其它地区甚至国外的人才来具体操作，其它专业服务领域也存在同样的困境，因此，重庆急需储备自己的专业人才。

1.3 创新能力

各自贸区建设是我国新常态下经济转型升级发展的重要试验田，政府鼓励企业、个人、乃至自身机构在各个方面进行积极探索和大胆尝试，因此众多新型业务将涌现，如海关业务方面，在部分自贸区海关已推出一系列创新举措，如通关无纸化、加工贸易工单式核销、关检合一、期货保税交割、融资租赁等，这些创新探索必将对国际商务人才提出新的要求。国际商务专业从业人员必须首先需了解和掌握已有的各种创新举措，充分判断创新的风险与机遇，然后还要以前沿的理念和创新的思维去积极探索更多符合未来发展预期的新措施并努力付诸实践。目前国际经济环境竞争激烈、复局面复杂且多变，只有那些具备创新精神的敢闯敢试者，才能为自贸区的创新发展带来源源不断的增长动力与竞争能力。[3]

2 重庆自由贸易试验区设立背景下新型国际商务人才培养的建议

2.1 积极改革现有国际商务人才培养课程方案

重庆地方高校应及时了解重庆自贸区发展的最新动向，根据自贸区发展的需要改变以往仅培养单一能力人才的模式，在课程设置中增加那些能够着重培养学生的跨文化沟通能力、专业技术操作能力和创新精神的课程。如高校可以设置专门服务自贸区发展的专业硕士、博士等高层次管理人才培养方案；在课程安排上，应重视贸易、投资、金融等核心课程体系的开发，紧密联系理论与实务，通过宽口径的基础理论课程开拓多维视野，通过窄口径的专业实务课程提高行业技能，分层次多方式有效组合，以适应新常态下经济发展的人才需求。

2.2 鼓励中外合作办学等国际交流途径

不论国际形势如何变迁，中国都不可能封闭发展，因此国际商务人才必须要具备跨文化沟通的能力，这要求学生们需要真切的在课堂上就能够与来自不同文化背景的人进行交流，部分高校通过聘请外教授课来达到这一目的，但是由于外教流动性高，责任心也难以保证，且难以结合课程大纲统一安排，过于随意，只有通过开展各种长期的连续的中外交流，如中外合作办学、学生访问交流等，通过制度性的安排让学生可以系统接触国外先进教育资源，浸入国外文化，学习最前沿的理论与知识。

2.3 建立高校与政府、企业的三方协同育人机制

国际商务是一门实践性很强的专业，其人才复合能力的培养需要多种资源，如教师资源、设备资源、信息资源、资金资源等，高校一般仅拥有部分资源，单凭自身力量高校难以整合各种资源为学生所用，因此在人才培养过程中高校应保持与自贸区企业和相关政府机构的密切联系，搭建信息互通、资源共享的平台，譬如聘请自贸区企业、主管政府部门人士为兼职教师为学生讲授部分实务课程，或进行专门的知识培训，也可以邀请政府相关主管领导到学校定期举办讲座互动，为学生和老师讲解自贸区政策，还可以将学校的老师送到政府或者企业去进行半年或以上时间的进修等，建立对口自貿区发展的紧缺人才培训基地。

*通讯作者：汪世珍

四川外国语大学校级教改项目（JY176016）基金：新常态下外语院校新型国际商务人才培养体系与路径研究

参考文献

[1] 匡增杰.上海自由贸易试验区建设背景下创新国际商务人才培养模式的思考[J].教学研究，2017（1）.

[2] 陈伟，彭程.多语言文化背景下国际商务人才的知识结构与培养路径研究[J].科教文汇，2015（8）.

[3] 周金龙等.“一带一路”背景下国际商务人才培养研究[J].现代经济信息，2016（5）.