探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育

周海峰

【摘要】古诗文作为我国宝贵的传统文化，是我国几千年文明的积淀，更为后人提供了文化瑰宝和精神文明。而初中阶段作为教育中至关重要的一个阶段，对初中生的价值观和精神道德教育起着重要的作用。初中语文中的古詩文则作为传统文化的重要载体，在对初中生进行传统文化的教育中发挥着不可磨灭的作用，本文将从多个方面探讨初中阶段古诗文教学中所蕴含的传统文化教育，以期更好地提升初中生的传统文化水平和精神境界。

【关键字】初中语文；古诗文；传统文化；思想教育

一、现阶段初中语文古诗文教学现状

在新课改背景下，我国当前的初中教育已在语文课堂中较为重视古诗文的教学，这在苏教版的初中语文教材中也有所体现。教材和教学目标的改革体现了大环境下对古诗文中所蕴含的传统文化的重视，但是出于以下几点原因，我国目前的初中语文古诗文教学并未达到将传统文化教育较好体现的目标。

首先，我国的传统型课堂和传统型教师仍占据初中教育的主体地位，在日常的初中语文教育中仍存在“满堂灌”“填鸭式教育”等现状，而这在古诗文的教学中则主要体现为一味地让学生背诵古诗词和文言文，学生的学习掌握以背诵为基础和目的。盲目的背诵让学生死记硬背，并未理解古诗文所蕴含的真正意义，而从中感悟传统文化更是无从谈起，死记硬背导致了学生对古诗文的学习仅流于表面。

其次，很多老师在对古诗文的深入挖掘和讲解仅仅体现在翻译上，对古诗文的词句翻译的句句精到，让学生掌握翻译、学会经典字词在古诗文中的翻译意思成了老师体现自己教学能力的工具。而过分地强调翻译则让学生忽略了古诗文体现的意境之美以及精神境界，其中蕴含的传统文化也感知较少，严重阻碍了初中学生对古诗文中传统文化的感知和学习。

二、将传统文化教育融入初中语文教学的必要性

第一，将传统文化教育融入语文古诗文的学习可以提升初中生的语文学习能力。语文学科不仅是一门教授文学知识、提升学生文学素养的学科，更是提升学生思想道德水平和精神境界的重要工具。而将传统文化教育融入其中则与语文教学起着相辅相成的作用，语文教学中很多地方都涉及了传统文化，教师如果能够适时地将其提炼并将传统文化融入其中则可以较好地发挥语文教育作用，将传统文化教育渗入初中语文教育，可以提升初中生对语文这一学科的学习能力。同时，将传统文化融入其中，加以传统文化小故事等形式，例如“孟母三迁”“卧薪尝胆”等则可以大大提升学生的学习兴趣，更好地增强学生对语文学习的动力。

第二，将传统文化融入初中语文教学可以大大提升学生的自主学习能力。对古诗文的学习本就是一个不断摸索与尝试的过程，古诗文中所蕴含的传统文化更是广泛。首先，将课堂交给学生，让学生自主探究古诗文中所蕴含的传统文化可以大大激发学生自主学习的兴趣与能力。其次，在传统文化的教学中也可以激发学生举一反三的能力，从某方面的传统文化深入到其他领域，以传统文化激发传统文化，以传统文化知道行为规范等。将对学生有着莫大的提升。

三、如何将传统文化融入初中语文教学

1.诵读法，感受形式韵律之美

我国古诗自古讲究创作的韵律和形式之美，对仗工整、平仄对齐。而初中语文中所选取的古诗文则更是经典中的经典，是古诗文中韵律形式之美的典范之作，而充分感受古诗文的韵律之美、形式之美可以提升初中生的欣赏能力，给其以精神境界的感悟，从而更好地感受古诗文的内涵之美。要想感受古诗文的形式和韵律之美，诵读法是最直接也是最有效的方法。例如在学习苏轼的《水调歌头·明月几时有》的过程中，教师便可以引导学生通过诵读法去感受其形式和韵律之美，从而体会作者从苦闷到矛盾再到豁达的情感变化。而在学习《登岳阳楼》这一篇古诗文的时候，教师则可以首先将这首诗的创作背景作简单的阐述，让学生了解作者创作时的遭遇与心境，然后饱含感情地将古诗文诵读于学生，让学生感受作者创作时的情感与思绪变化，从诵读中体味古诗文中所蕴含的感情与境界。

2.图文并茂，营造古诗意境

每一首古诗都蕴含着独特的意境，而意境之美也是中华古诗文所特有的文学特点。意境之美是古诗文作者将主观情感寄托于客观事物，将情感与外物融为一体所体现出的一种独特的情感表达形式，需要诵读古诗的人认真感受。而在教学中则可以通过图文并茂法让学生更加直观地感受古诗文所呈现的意境之美。例如在学习《水调歌头·明月几时有》时，教师同样可以通过动画展示的形式，向学生展示“月”的意象，让学生感受明月所激发的情感与感悟，结合我国传统节日中秋节关于“月”的记叙，体味“月”所代表的故乡情节以及作者所表达的思乡之情，从而引申到传统文化的学习之中。在《登岳阳楼》的学习中，教师可以通过多媒体将岳阳楼的图像和环境展示给学生，让学生能设身处地地感受诗人身处岳阳楼时的所观与所想，从而更好地体会诗人面对大好河山发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”感叹时的内心活动，激发学生的爱国情怀和民族情怀。

古诗文的学习对初中生提升语文能力和学习传统文化有着重要作用。我们必须清楚地认识到当下初中语文学习的现状，深刻体会到古诗文学习对我们今后教育发展的重要性，从多方面入手，结合当下教学背景和学生的实际，多种方法激发学生对古诗文学习的兴趣，提升学生对古诗文学习的能力，深入挖掘古诗文中所蕴含的传统文化，让传统文化通过古诗文这一载体在初中生中得到进一步发扬光大，为初中生未来的发展和我国教育的进步奠定良好的基础。