小学体育教学中“教”与“玩”的有效结合

张天翊

【摘要】小学阶段是学生时代的一个关键时期，是学生身体素质培养和心理健康发展的重要时期。经过大量的实践证明，在小学体育教学中将“教”与“玩”进行结合能够更加有效地促进小学生运动神经的兴奋，让他们在游戏中快速地将教师传授的知识进行消化和吸收，进而提高小学体育教学效率。因此，在小学体育教学中要重视“教”与“玩”的有机结合，提高小学体育教学的教学质量，促进学生身心的健康发展。

【关键词】小学体育教学；“教”与“玩”；游戏；有效结合

在小学的体育教学中，所谓的“教”与“玩”的结合，可理解为将教学方式和游戏结合起来，通过游戏让小学生获得体育锻炼，提高反应速度，锻炼思维能力，以便于能够更好地投入到学习中。

一、小学体育教学结合“教”与“玩”的意义

1.有利于提高小学生对于体育教学的热情

“教”与“玩”的结合增加了体育教学的趣味性和生动性，从而有利于充分调动小学生对于体育教学的积极性和主动性。为了让体育教学的教学目的得到充分的落实，必须要重视小学生的课程体验，只有这样，小学生才能够积极地、主动地参与到体育教学当中，切实达到所要求的体育技能和锻炼强度。“教”与“玩”的结合则可以为小学生营造一个轻松、愉快的上课环境，让小学生在游戏的过程中得到足够的体育锻炼，在游戏的过程中锻炼自己的大脑灵活性。

2.有利于小学生更加迅速地融入集体生活

小学阶段是学生正式开启学生时代的阶段，相对于幼儿园生活来说，在小学阶段，教师不会像幼儿老师那样面面俱到，什么事情都帮你干好，更多的时候是要培养学生的独立能力和集体生活能力。通过体育游戏这种集体性的活动，小学生能够学会相互配合，学会如何与周围的人建立和谐融洽的关系，能培养小学生的集体主义精神和团结互助的优良品德。比如迎面接力赛等能够增强集体荣誉感的小活动。体育教师可以通过分组，让各个小组的小学生之间进行比赛。但是在比赛过程中要特别重视安全措施，也要让学生之间形成良好的竞争氛围。

3.对小学生的智力发展具有积极影响

虽然增强小学生的身体素质是小学体育教学的主要目的，但是通过体育游戏，还能够起到促进小学生智力发展的效果。比如小学体育教学中最常见的喊数抱团活动。这个活动的目的是为了培养小学生的集中注意力和反应能力，基本方法就是学生沿着圆圈跑步或者随意活动，听到老师喊出的数字后立即与旁边的同学抱作一团，落单的学生进行表演。刚开始，教师可以单纯地喊出3、4、5等简单数字，随着小学生年龄和学习知识水平的提高，教师可以喊出1+1、3+2等算式，学生通过心算得到结果再进行抱团，在游戏中也能让学生动动脑筋，启发思维和提高学生的算术能力。

二、小学生体育教学中结合“教”与“玩”需要注意的问题

1.体育教学游戏的选择要适当

游戏的类型多种多样，体育游戏同样具有很多的形式。但是，对于小学生而言，并不是所有的游戏都是适合他们的。体育教学的目标不仅仅只在于强身健体，还要让小学生在运动的过程中养成坚忍、勇敢 、冷静、永不言败的优良品质。因此，游戏的内容和形式必须健康。此外，运动强度过大、危险系数过高、时间跨度过长的体育游戏也不适合小学生，体育游戏运动的前提是要保证学生们的安全。比如最普通的跑步运动，我们可以设计面对面接力、贴膏药等体育游戏，类似的游戏既可以提高学生的热情和兴趣，又能达到跑步的目的。但是，类似跑酷、远距离马拉松等形式就不适合在小学生体育课堂中开展了。

2.体育教学游戏之前的准备工作要充分

在游戏开始之前，体育教师要准备好体育游戏中所需要的设备、器材、场地以及一些基本的医疗用品。设备、器材的数量要与参加游戏的学生数量相匹配，以免出现多人争抢的场面；场地的大小要与进行的游戏相匹配，过大和过小均会对游戏的效果产生影响。在游戏开始时，体育教师也要向小学生清楚地传达游戏的内容和基本规则，同时对小学生进行必要的安全教育，提高小学生的安全意识和防范意识。在进行运动会等大型的体育赛事时，更加要做好准备工作，事先联系好相关的医疗帮助。

3.体育教学游戏的引导要及时

在游戏的进行过程中，教师要时刻注意游戏的进程，遇到特殊情况要及时加以调整，对参加游戏的学生要根据他们的身体承受能力安排相应的任务。遇到需要团队合作的时候，要进行分组，并要尽量使每个队伍的平均能力不相上下。在比赛的过程中，要尊重裁判的判决，引导小学生养成遵守游戏规则的习惯。如果遇到特殊情况，比如有学生发生矛盾进而有身体冲突，要及时中止游戏，并进行调解和教导。

4.体育教学游戏结束后要及时进行总结和改进

游戏结束后，可以组织学生一起分享游戏中所学到的小知识和小技巧，引导学生进行反思和总结，真正做到在游戏中感悟人生真理。老师自身要在游戏结束后认真总结游戏中出现的状况，调整游戏规则和游戏策略，完善之后的游戏教学，以供他人借鉴参考。

三、小学体育教学中“教”与“玩”结合的成功案例

1.撕名牌

撕名牌是当前综艺节目中比较流行的一种休闲游戲方式，也受到了线下很多人的喜爱，在小学高年级的体育教学中可以引入这种游戏。

[游戏目的]发展学生的灵敏素质和奔跑、躲闪能力，培养学生制订计划的能力。

[游戏规则]将学生进行分组，每个学生在一张材质相同、大小一样的布条上写上自己的名字，然后用魔术贴粘在自己背部。比赛可以在体育馆进行，开始后，参与学生各自出发去寻找其他组的成员，想办法撕掉对方的名牌，同时要保护好自己的名牌不被别人撕走，直到最后只剩下一组成员，队伍获得胜利。

2.老鹰捉小鸡

老鹰捉小鸡是一个比较经典的游戏项目，适合所有年级段的小学生。

[游戏目的]提高学生的灵活性和奔跑能力，培养学生之间的团结协作意识。

[游戏规则]选择一个学生作为老鹰，其余学生排成单行用双手抓住前面一人的衣角。教师设定一段时间，鸣笛之后，老鹰要想办法去捉排在最末尾的人，触碰到即淘汰，如此循环，直到捉完所有的人，而小鸡们则要努力躲避老鹰的触碰，直到游戏时间结束即为胜利。

四、结语

在小学体育教学中有效结合“教”与“玩”是更好地进行体育教学的重要方式，对于实现学生的素质教育具有重要意义。在保证体育教学任务的同时，让快乐体育的教学思想深入全国体育教师的教学理念中，真正做到以人为本，健康第一。

【参考文献】

[1]刘新世.浅谈小学体育教学的艺术[J].吉林教育，2016（26）：65.

[2]王家臻.教与玩结合是小学体育教学的有效方法[J].科学中国人，2016（17）：333.