班徽的创意教学设计

刘洪才

（山东省北镇中学，山东滨州 256600）

1 主题的确立

1.1 时代形势

当今社会，受多元文化价值的影响，学生在人生观、价值观、世界观的形成时期，很容易信仰迷失。

学生崇拜的大多是歌星、影星等等，对祖国、家乡、学校、班集体的情感却发生了微妙的变化，这对学生将来投身祖国建设工作，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性的是不利的。

爱国是每一个公民应都应具备的最基本的道德品质，所以，我认为，热爱祖国的情感应从身边的班集体开始培养，只有对班集体产生热爱之情，进而才能升华为高尚的爱国主义情感。

1.2 班级文化的作用

班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神[1]，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、人际关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。

1.3 教学进度

根据《综合实践活动》学习指导书《研究性学习活动》第一册的教学进度，我们所教学的班级，课程进行到了第三单元专题三《项目设计》的活动1——《创意设计》，于是我们研修备课组决定在本学期末之前举行了一次大型的创意设计优秀作品展览活动。对于此次活动，各班的要求不尽相同，我所任教的几个班创意主题就是班徽的设计。着眼于整体，同时关注个体发展，因此本班的部分学生也可自主选题，进行创意设计。

2 活动目标

2.1 认知及能力目标

培养学生根据主题收集、整理资料的能力。培养学生的合作学习、创新意识和创造能力。……